浅谈高中地理课堂上的小组合作学习法

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1、浅谈高中地理课堂上的小组合作学习法四川省大竹县庙坝中学文方毅摘要：为了应对21世纪更加激烈的国际竞争，面对日益严峻的人口、资源、环境、自然灾害等全球性问题的挑战，都大力提升地理在基础教育中的地位，推行国家规模的地理课程改革。其中，构建新的地理课程与教学休系，使学牛接受高水准的地理教育，是当前国内外地理课程改革的核心内容。采用小组合作学习法,让学牛合作竞争，在活动中学习，在学习中活动，培养学牛的合作、竞争意识,调动学牛参与各种活动的积极性；让学生走上讲台展现自己、体验成功，使每一个学牛都得到锻炼，享受成功的喜悦，体验参与活动的乐趣;初步开展课题研究，培养学

2、牛的探究学习、评价能力和创新精神。关键词：主动参与勇于探究合作竞争学习模式古往今来，传统教学方法都是教师讲、学牛听。这种教师独霸讲台，学牛被动接受知识的教学方法，严重束缚了学牛的思维与能力的发展。新教材以新的形式和内容编排对传统的教法提出了新的挑战，它要求以学牛为主体，让学生成为课堂的主人，学牛的学习方式逐渐由过去的被动接受式向现在的自主学习、合作学习、探究学习转变。因此，教师必须在充分学习新课程标准和新教材的前提下，融会贯通，准确地把握新课程标准，及时转变思想，树立全新的教育教学理念，实施新的教学方式，以培养学生的创新精神和实践能力为核心二、采用小组合

3、作学习法让学牛合作竞争新教材提倡“以学生发展为主”的理念，教育的目的在于帮助每一个学牛进行有效地学习，使他们得到充分的发展。小组合作学习法是一种行之有效的方法。常采用如下两种形式。一、让学生在合作竞争活动中学习。在学牛学习了“地图”的知识之后，我设计了一个小组合作竞争的活动，主题是绘制学校平面图，看哪个小组绘制得最准、最快、最合理。全班十多个小组的各位成员行动积极，分工合作。有的测量学校的长度和宽度，有的观察测量学校的主要房屋，有的观察测量学校的主要花园，有的测量学校的生物园、地理园，有的测量学校的主要道路……。在观察测量的基础上，分组讨论，准备好各种绘

4、图工具，确定了绘图的比例尺、基本图例、指向标和图幅的大小。在绘图的过程中，每个同学各抒己见，充分发挥自己的特长、各显神通，既分工又合作，将校园平面图绘得相当准确，各具特色，并评比展岀了部分优秀作品。二、让学生在学习中合作竞争活动。教学要以学生为主体，学生是课堂的主人，是学习、认识和发展的主体，“教是为了不教”，教师要引导学生学习、学会求知。课堂教学中要努力营造轻松、愉快、和谐、民主的氛围，激发学生学习的主动性和积极性，给学生以创新的条件、机遇和氛围，这样，有利于引发学生的创新兴趣和学习动力，有利于提高学生的主体意识和成才意识。例如在学习“中国的北方地区和

5、南方地区”吋，可以综合使用角色扮演、小组活动等教学方式，让学生积极主动地参与学习。首先把教材中的“北方地区”和“南方地区”内容作为一个专题教学。全班分为“北方”和“南方”两大组。学生在阅读教材、查阅资料、采访之后,自由选择扮演“北方人”或“南方人”。教师提出辩题「'生活在北方好还是生活在南方好？”两人组分别准备。每方有三种角色供学生选择：辩手，主要发言；策划，搜集和制作支持本方辩手的材料；南（或北）方人，表演反映本方区域特点的生活小品或歌舞以支持本方辩手的观点。组内通过自荐和推选分配角色。课前的准备由组内分工合作完成。准备工作包括:信息查询、市场调查、人

6、物访问、广告制作等。然后，写出访问札记、广告词，绘制图画，准备节目。教师做好引导和资料支持工作。上课时，在教室中展示反映北方和南方地理特点的图片，轮流播放具有南、北方特色的音乐。各方轮流发言，用讲解、表演、展示资料等方法试图说服对方。辩论结束后，鼓励有兴趣的同学撰写小论文。在地理教学中恰当地运用“小组合作学习法”，适合学生的知识水平，各小组集思广益，通过看电视、听收音机、看报纸、上网等途径，搜集到了很多的资料，为课堂学习提供了方便。既有利于培养学生的合作学习意识，又能增强学生的竞争意识；加强学生在思想、学习等各方面的交流；实现资源共享，提高学生相互协作能

7、力及参与各种活动的积极性。三、让学生走上讲台展现自己经受锻炼课堂活动的主体是学生，教师在课堂活动中只是以参与者、实践者、发展者、组织者的角色出现。为此，教师应把课堂交给学生，就是把黑板、讲台、学具、

8、］寸间交给学生，解放学生的手、嘴、眼、耳、鼻和思维，由学生在互动中完成活动内容，进而求得教师和学生的共同进步，教学相长。1、利用黑板给学生提供展现自我的机会如在“天气及其影响”的教学中，通过“比一比，看谁书写的描述天气变化的地理术语最多？”的活动，把黑板让给学生，解放学生的手和脑。在活动中，10分钟内20多人次争先恐后地在黑板上写出术语50多句术语！倘若仍然

9、由教师在讲台上边讲边写，恐怕写不出这么多，而II所写的术语学生也不一定喜欢和接受