浅谈高考化学复习中采用的几种方法

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1、浅谈高考化学复习中采用的几种方法【摘要】在高考化学复习过程中，由于化学知识点繁多、琐碎，常常是一听就懂，一多就乱，在复习中我们如何有效地提高复习效率呢？通过近几年的高考复习，我想在复习过程除了使学生做到：普通的知识规律化、零碎的知识系统化外，更应该注重培养学牛的能力品质和创新素质，以适应高考由知识立意向能力立意的转变。在复习过程中采用适当的方法可以达到事半功倍的作用，以一些形象的表格，网络图展示化学中相近的物质、理论、原理之间的区别和联系，提高学生的能力。【关键词】高考复习总结方法【中图分类号IG633.8【文献标识码】A【文章编号】1

2、006—9682(2008)12-0153-02近几年来，高考内容的改革方向适应了社会发展的需要，注重考查学生解决实际问题的能力和综合素质。学牛必须具有较宽的知识面，能更多关注社会的进步和科技的发展。化学高考总复习的目的除了使学生做到：普通的知识规律化、零碎的知识系统化外，更应该注重培养学生的能力品质和创新素质，以适应高考由知识立意向能力立意的转变。高考复习，本身就是总结性的教学，在复习的过程屮一些方法的使用，对提高学牛的能力可起到事半功倍的作用。在高考化学复习中可用下列总结方法:一、列表总结法表的形式多种多样，内容包罗万象，可把前后、

3、左右的知识用表归纳、总结、比较，尤其是对于容易混淆的概念的区别极有帮助。1.基本概念、理论的对比在复习电解质理论时，我们可以列表对比电解质、非电解质，强电解质、弱电解质之间的区别，在复习有机化学时，“四同”之间的区别……可运用对比分析的方法找岀各自的特征，从而准确深刻地理解概念的内涵。2.物质性质的对比通过列表对比复习：钠的氧化物；碳酸钠和碳酸氢钠，可使学生更直观地掌握元素、化合物知识，掌握物质之间的相互转化关系。3.计算对比通过对固态物质的溶解度和质量百分比浓度、物质的量浓度的计算进行对比，可区分理解三个概念的含义，找出相互之间的联系

4、。4.实验对比中学生应掌握的气体制备有：三种单质：112、（）2、C12；三种氢化物:HC1、H2S、NH3；四种氧化物：C02、S02、N02、NO；三种有机物：CH4、C2H4、C2H2o复习时应从药品选择、反应原理、装置的特点、操作步骤、注意事项等归纳出这是十三种气体制备的共同模式（原料一原理一装j-操作f检验方法f注意事项）和收集气体的方法。二、知识网络图表法通过反思归纳同类知识而形成有效的知识块，使普遍的知识规律化,零碎的知识系统化。例如，对无机化学，复习元素及其化合物这部分内容时，可以以“元素f单质f氧化物（氢化物）f存在”

5、为线索；学习具休的单质、化合物时既可以“结构一性质f用途f制法”为思路，又可以从该单质到各类化合物Z间的横向联系进行复习，同时结合元素周期律，将元素化合物知识形成一个完整的知识网络。有机化学的规律性更强，“乙烯辐射一大片，醇醛酸酯一条线”，熟悉了官能团的性质就把握了各类有机物间的衍牛关系及相互转化；理解了同分异构体，就会感觉到有机物种类的繁多。这样，通过多种途径、循环往复的联想，不仅可以加深对所学知识的记忆，而且有助于培养思维的发散能力。三、讨论总结法通过短时间的讨论，不仅打破了教师“唱独角戏”的局面，而且有利于培养学生分析、归纳及语言

6、的表达能力。例如，讨论常见的置换反应有哪些？经归纳得出，有以下几类：①同主族置换；②不同主族置换；③金属置换金属；④非金属置换非金属;⑤金属置换非金属；⑥非金属置金属。例如，讨论用温度计测温度的实验有哪些？水浴加热的有机实验有哪些？经讨论归纳得到用温度计的有：“硝基苯的制取实验”、“乙酸乙酯的制取实验”（以上两个实验中的温度计水银球都是插在反应液外的水浴液中，测定水浴的温度）、“乙烯的实验室制取实验”（温度计水银球插入反应液中，测定反应液的温度）和“石油的蒸憾实验”（温度计水银球应插在具支烧瓶支管口处，测定憾出物的温度），用水浴加热的温

7、度不超过ioo°c,教材中用水浴加热的有机实验有：“银镜实验（包括醛类、糖类等的所有的银镜实验）”、“硝基苯的制取实验（水浴温度为60°C）“酚醛树酯的制取实验（沸水浴）”、“乙酸乙酯的水解实验（水浴温度为70°C〜80°C）”和“糖类（包括二糖、淀粉和纤维素等）水解实验（热水浴）”。通过讨论归纳,加深了学生对知识点的理解和掌握。四、提问总结法把复习内容的考点编纂成问题，逐一向学牛提出。这样既避免了讲授的重复，乂可以活学活用。五、练习总结法选择典型练习题，让学生动手做。六、回顾总结法把复习的主要内容简单浏览一遍，这种方法虽属重复，但也

8、不可省略。特别是高考实验题都是以课本上的演示实验、学生实验、实验习题为模板，加以变形和拓展。所以，在实验复习的过程中非常有必耍回顾课本，针对教材中的重点实验，加以分析、变形。实践证明，光有许多零碎的知识而没