浅谈钢琴识谱教学中的亲子教学

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1、浅谈钢琴识谱教学中的亲子教学摘要：识谱能力的培养更是钢琴基础教学中一个比较重要的环节。良好读谱习惯的养成和识谱能力的高低，直接影响着儿童学习钢琴的进度和自身音乐素养的提高。本文结合笔者在钢琴教学中的经验和体会，将亲子教育引入钢琴识谱教学，发现并解决识谱当中存在的问题、全方位训练和培养良好的读谱习惯。使学生今后的钢琴学习变得轻松愉快，演奏技能获得快速而健康地发展。关键词：亲子教育识谱钢琴教学钢琴的学习经历着感知美、理解美、鉴赏美、创造美、欣赏美这几个审美心理过程，良好的学习气氛和家长对学琴的正确认识态度是孩子学好钢琴的重要心理基础。怎样才能使儿童在良好、和谐、轻松的环境中保持学琴的兴趣。亲子

2、教育被提到议事日程上来！亲子教育不同于一般意义上的家庭教育和儿童教育，它是一种特殊的、专业化程度很高的新型教育模式，强调父母与孩子在情感沟通的基础上实现双向互动，以促进儿童形成健康的人格，也使父母自身素质得到不断提高。应该说，亲子教育是家庭教育的基础与保障，对儿童个体发展以及家庭幸福具有无法估量的作用。20世纪40年代，日本音乐教育家铃木镇一发起了著名的才能教育运动。以“母语学习”的方式开发和培养儿童的音乐潜能，并要求家长要以身作则跟着孩子一块学，并适时地注意孩子在课堂上犯的毛病、老师的指导方法，然后在课外督促改正。这就是亲子教育。在当今的钢琴学习中，一些教师中往往只重视钢琴弹奏技巧，而忽

3、视识谱能力的培养。认识和熟读五线谱是儿童钢琴学习的重中之重，因此需要教师给予正确的指导，家长给予密切的配合。下面提出几点方法供大家参考。一、提醒法在学习一首新曲子时，开头的几个音儿童可能会认真的去识谱，但在接下来的弹奏中他们很容易按照谱子上标注的指法去“猜”音。很多儿童启蒙教材由于考虑到儿童的接受能力问题，一般在指法安排上都很有规律，所以很多儿童通过只看指法也能顺利的弹奏。为了避免出现儿童“猜”音的情况，可以让儿童在开始弹奏每首曲子之前先把谱子上的每一个音“读”出来。做这项工作之前，家长可以先把谱子上的指法遮住，防止儿童通过指法去猜音。在识谱的过程中，家长一定要有耐心，要让儿童有足够的时间

4、去思考。如果儿童一时想不起来，家长可以通过“提醒”的方法（比如告诉儿童中央C的位置）让儿童自己来找音，而不要直接把音告诉儿童。二、像学习母语一样识谱相比较之下母语一一汉字要比五线谱复杂得多。既然我们能用科学的方法识字，那么只要方法正确学习五线谱也是一件容易的事情。五线谱上的每一条线、每一个间都代表了一个有固定音高的音，而且没有重复。要想把每个音都记住，首先要先搞清楚音和音之间的距离概念。《周广仁钢琴教学艺术》中提到：'从一条线到邻近的一条线中间隔了一条河，要“跨”过去，在键盘上要隔一个音；从一个间到邻近的间中间有一堵墙，也要“跨”过去，键盘上也要隔一个音。但从线到邻近的间，或从间到邻近的线

5、叫“走”，在键盘上是旁边的音。这种“跨”和“走”的概念,对于儿童最好用大动作，家长可以在地上划线，让孩子用全身动作体会“跨”和“走”的区别，。这种认谱的预备练习将会帮助儿童提高识谱能力，因为当他正式接触五线谱以后，就不会死数线和间上的音，而是看前后音之间的关系，而同时很快就能找到琴键上的关系，脑子就灵活多了,反应也就快多了。三、边弹边唱根据笔者的观察，每个小孩子的智力发展水平和接受能力都大不相同。有的孩子识谱很快，从来不感到费劲，还有一些孩子反应比较慢，学得吃力。例如，有的小朋友懂得一面弹，一面继续往下面小节的音符去看。也就是说,眼睛走在手的前面。而另外的小朋友却是弹到哪里，看到哪里，想到

6、哪里，脑子不先行一步，这样就耽误时间了。识谱慢的孩子不一定是智力差，这里关系到一个方法的问题。家长可以让儿童在弹琴时边弹边唱。如果要求儿童在弹琴的同时把谱子上的音唱出来，那么就能避免儿童出现脑子跟不上手的现象了。这对儿童弹奏的准确性及养成儿童勤动脑的好习惯非常有益。边弹边唱的练习刚开始的时候必须放慢速度，家长不必太着急，让儿童慢慢想好了再进行弹唱，等儿童熟悉了这种技能后才能慢慢加速，使弹唱更加流畅。四、慢速识谱用不合适的速度去识谱也是造成多种错误的原因之一。对于一首新曲子来说，速度太快一切都来不及准备。眼睛、脑子走不到前面，拍子乱了，节奏也就乱了，手来不及到位就一定会找错位置弹错音。这样断

7、断续续的识谱，节奏和音调都破坏了，更别提曲子的完整性了。所以，家长一定要帮助孩子放慢速度去识谱。五、分节、分句、分段练习音调的熟悉，节奏的把握，技巧动作的习惯都要依靠重复。但是重复的部分太长也不利于记忆，所以我们可以用分节、分句、分段的练习。这样练习表面上看起来只学了一句，但却牢牢的掌握了这一句，比起学了四句，一句也没掌握要好得多。六、严谨的学习态度对于很多儿童来说，学习钢琴的目的主要是为了开发智力，培养良好的学习习惯和