浅谈儿童钢琴识谱教学中存在的问题

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1、浅谈儿童钢琴识谱教学中存在的问题云南师范大学艺术学院云南昆明650500摘要：现代的钢琴教育，识谱是学生必须面临的第一课，因为乐谱是人与音乐交流的基木语言，是能够深入学习音乐的理论环节，是了解音乐深层次内涵的必要途径，不会识谱将会大大影响到今后的钢琴学习，尽管先识谱后弹奏有一段艰苦烦人练习过程，有一定的难度，但是不能因为先识谱后弹琴的艰苦，或者学牛的学习兴趣受到一定的影响就忽视或者否认它的科学性。因此，识谱教育在音乐学习中有着重要的地位，对于钢琴的学习者有着基础性和指导性的重要意义。关键词：儿童；钢琴教学；识谱我国音乐教育在小学、中学中，特别是一些中小城市还没

2、有引起足够重视，学校里都以文化课为主，虽然早在2006年国家就要求实施素质教育，但一些学校可能是由于体制的原因，基木是拿音乐教育走形式。由于有一定的社会需求，一些专业教师也利用业余时间从事这方面的教学，这对普遍社会人才的素质的提高作用是值得肯定的，但从调查情况来看，从业人员的专业水平参差不齐,再加上有些家长存在认知上的问题，大大影响了教学质量，忽略教育学生如何打好识谱、视奏等基础知识，这对学牛今后的发展尤为不利。目前，相当一部分孩子还只能是在学校接受音乐方面的教育。学牛学琴入门，大多按教师推荐的教材，从现有的钢琴入门教材来看,主要是以汤普森简易钢琴教稈（小汤）

3、、汤普森现代钢琴教程（大汤）、幼儿钢琴教程（李斐岚董刚锐编）、钢琴基础教程、巴斯蒂安钢琴基础教程等为主，练习曲大多以《车尔尼》居多。我认为，《汤》多于民谣，让孩子从经典旋律中就能慢慢感受音乐的流动，得要听旋律你才能弹好。《幼》多于手指，符合中国国情，能快速提高手指的支撑。要模仿动作听音才能弹好。《巴斯蒂安》也是强调感受为主，将一个乐曲学习细节分化为：演奏、乐理、视奏、基础技巧，让孩子从各个角度来“玩”一条乐曲，多方面的刺激感受。⑴这些教材各有千秋，关键是专业教师应将提高学生识谱和视奏能力的练习始终贯穿于这些教学中，以打好学习基础。(-)识谱教学中主要存在的问题

4、1、不注重识谱能力的学习，急于求成在与学生接触当中，发现很多家长对孩子学习钢琴的目的认识不够，急于求成，让孩子为通过考试，取得证书为目的的不在少数。学生学习进度很快,但几乎每首作品都不能顺畅、正确、完整地弹奏，更谈不上乐曲音色、境界了。产生这种急于求成的功利性目的的原因主要有：一是学生年龄小对钢琴学习知之其少，大部分是受到家庭的影响，家长的错误思想引导下产生的钢琴学习动力,认为达到钢琴十级就到顶了，有的家长甚至认为可以丰衣足食，却不知选择钢琴的学习道路是一种兴趣使然，是一个永无止尽、逐渐提高完善的漫漫长路。二是学生在一种相互攀比的状态下选择钢琴学习，将钢琴学习

5、视作一种竞争优势，将其看做升学的本领，以拿到十级证书来为升学加分。在这种功利性的诱使下开展钢琴学习，学生的学习曲目尽可能的缩小，盲目的靠硬性手段培养钢琴学生，很多家长为使孩子能通过考试，将考级曲目视作全部的学习内容，盲目追求高级别,通过钢琴考试，一两年的时间花在几首曲目上，完全忽略了钢琴基本功的练习，这种错误的学习观念和态度对很多儿童造成负面影响，造成很多学生弹奏和即兴伴奏能力很差，使得学生较少有机会接触到不同种类的咅乐风格和咅乐类型，忽略了音乐的艺术性和创造性，极大的影响了儿童对钢琴音乐的理解和完善。2、传统教学方式的不良影响，很多学生失去学习兴趣学龄前儿童

6、因受年龄特点和认知水平的限制，对乐谱中的二分咅符、四分音符、切分音符等音符时值、音符概念感到十分陌生和难以理解，这严重制约了他们弹奏水平的提高，影响了作品的完整表现。有些孩子因识谱难，在弹奏时结结巴巴、错误不断，咅乐表现机械呆板，缺乏激情，其至失去对咅乐的兴趣而被迫中断了学习。由于孩子的想象是抽象的，教师不能用专业术语来讲课，只能用图像比较具体的事物来打比方，他们才有可能听懂。(-)重视基础教育，加强识谱的学习钢琴教学是一门专业性较强的学科。它不仅研究钢琴教学本身的各种技能，探索其中的规律，还涉及到心理学、教育学等诸多学科。学龄前儿童学习钢琴属初级阶段，它是一

7、个极为重要的打基础的阶段。在这个阶段里，基本功是否扎实，弹奏方法是否正确，将会影响到孩子的整个学琴过程。有很多幼儿在识谱上很大程度是依赖谱子上的指法来判断音高的。我们不难发现，当前市面上的很多儿童钢琴启蒙教材中普遍注有太多的指法。当然，这些教材的作者们本意都非常好，他们想提醒儿童用合理并且容易的指法来弹奏。但是教学中我们就会发现：很多小孩经常“偷懒”。例如在学一首新曲子吋，一开始的前几个咅儿童或许有认真去识谱，但在接下来的弹奏中儿童很容易按照谱子上标注的指法去“猜”音，刚好很多儿童启蒙教材由于考虑到儿童的接受能力的问题，一般在指法安排上都很有规律。⑵所安排的曲

8、目也不是很难，所以很多儿童通过只看指法