浅谈操作系统课程的多角度教学模式

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1、浅谈操作系统课程的多角度教学模式摘要：在高中计算机教学中，还存在着一些问题，包括教学方法单一，理论基础薄弱，缺乏实践操作等等，因此对操作系统的课程采用结合课程网站学习，加入实例分析，设置实验题目，建立讨论组等多角度教学模式。结果表明，这种操作系统课程的多角度教学模式有利于高中生充分的掌握和学习计算机知识，并有助于提高对高中计算机方面知识的兴趣和爱好，充分的扩展知识面。关键词：操作系统；教学模式；高中计算机中图分类号:G424文献标识码：A文章编号:1009-3044(2014)20-4746-02MultiPointofViewoftheOperatingSystemCou

2、rseTeachingModeBAOYi(FushunCountySecondHighSchoolofLiaoning,Fushun113006,China)Abstract：Inhighschoolcomputerteaching,someproblemsstillexist,includingthesingleteachingmethod,thetheoreticalfoundationisweak,thelackofpracticaloperationandsoon,sotheoperatingsystemcourseadoptedthecoursewebsite,j

3、ointhecaseanalysis,settheexperimentalsubject,adiscussiongroup・Manyaspectsofteachingmode・TheresuItsshowedthatthemultiangle,theoperatingsystemcourseteachingmodelcanhelpstudentsfullygraspandlearncomputerknowledge,andhelptoimprovetheinterestofhighschoolcomputerknowledgeandinterests，expandknowl

4、edgesurface・Keywords：operatingsystem；teachingmodeofhighschoolcomputer；计算机操作系统是计算机上最重要的部分，是用户理解计算机的一种平台，更是用户开发计算机功能的基础。高中操作系统课程是为了培养高中生度高中计算机知识的兴趣和爱好，为了以后的计算机使用和计算机专业知识的学习打下基础。操作系统课程由于困难的理论知识和复杂的实践操作难度，导致了大部分的课程内容都难难以理解和掌握，而且实验内容的操作性差，高中生很难掌握这些知识内容。操作系统知识最好的学习方法是，高中生先学习课堂中的理论知识，然后将理论知识中的算法问

5、题和编程语言应用到程序的编写中，然后通过实践操作纠正自己在这些知识上的不足，找出自己的漏洞和缺陷，从而掌握操作系统的知识和编程的方法。所以，在操作系统的知识学习中，高中生最主要的目标是认识操作系统的知识，培养计算机知识方面的兴趣，是需要认识课程的相关学习结构，包括系统设计目标、算法，数据结构，编程，纠正错误等知识体系，同时了解这些体系的框架和构成。这些知识对一个还未开始学习高深的计算机科学知识的高中生来说十分的困难，为了培养高中生的兴趣，并结合实际情况改良高中教学模式，我们进行了一系列的教学探讨和研究，最后开展了多角度教学模式，得到了优越的实践成果，并得到了高中生和高中课程

6、教师们的一致好评，这也为多角度教学的广泛实行提供了实验依据。1多角度教学模式1.1教学模式在本文中，多角度教学模式是指在操作系统的学习中，使用传统的教学内容和基础实验的前提下，通过采用结合课程网站学习，融入实例分析，设置实验题目，建立讨论组的多种操作手段，已达到教学目标，提高学生对于高中计算机知识兴趣和爱好，为以后的专业知识学习打下夯实的基础。操作系统的多角度教学模式分为以下几个方面。1）结合课程网站学习在高速的信息化时代，关于高中计算机操作系统的基础教学的网站越来越多，百花齐放，各向争鸣，但是多角度教学的操作系统课程网站必须包含三个方面。首先包含课程摘要，教学摘要是课程网

7、站最重要的部分，也是高中生通过网站的第一窗口，总体概括了课程的内容，性质和目标，同样还包含了课程指向，学习方法，课后作业，网络资料，参考练习，课程实验等等；其次，必须有网络教学视频，网络教学相当于高中生学习操作系统知识的家教，通过网络教学视频，高中生可以反复的对于某些方面进行研究以解决在真正教学课堂的问题，也培养了高中自我学习的能力和对操作系统计算机方面知识的兴趣和积极性。最后，需要有资源链接,资源论坛是高中生掌握学习方法的平台，有很多的问题在视频中或者教学课堂上都不是很清楚，高中生可以在论坛上进行互动，提出自己的