九年级语文上册第四单元第15课短文两篇（提升版）课堂练习（含解析）新人教版

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1、短文两篇一、语言基础和语文实践活动1．请用正楷字将下面的汉字抄在田字格里，要求书写规范、端正、整洁。文采藻饰，太盛则矫。【答案】把“文采藻饰，太盛则矫”认真的抄在方格内即可。【解析】试题分析：要求学生在课下，在平时养成认真书写的习惯，练习硬笔书法。做到书写认真，字体美观大方。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。2．根据提示将对应的汉字按顺序写在下面的横线上。huò（）壮成长：健康地成长。张皇失cuó（）：慌慌张张，不知怎么办才好。名fù（）其实：名称或名声与实际相符合。眼花liáo（）乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。无人问jīn（）：比喻没有人来探问、尝试或购买。

2、huó（）然开朗：比喻突然领悟了一个道理。【答案】茁、措、副、缭、津、豁【解析】考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。3．下列词语划线的字，读音完全正确的一项是（  ）A．诘难（nàn）狡黠（jié）颤动（Chàn）气吞斗牛（Dǒu）B．襁褓（qiáng）鄙夷（bǐ）相契（qì）锲而不舍（qiè）C．解元（jiè）汲取（jí）佝偻（lóu）恃才放旷（shì）D．掺杂（Cān）矫情（jiǎo）层累 （lěi）廓然无累 （léi）【答案】C【解析】试题分析：本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音。注意常见同音字、多音字、形似字的读音。解答此题应侧重两个方面：一是容易读错的字，

3、包括形近而音不同的字和声旁已不代表读音的字；二是多音多义字，音随义移。对多音字的把握，掌握“音随意转”4的原则。吃不准的情况下，可多考虑从词语具体意义以及词语的词性的角度入手解决问题。善用排除法和认定法。如果题干是读音有错误的一组，就排除肯定无误的一项；如果按题目的要求直接可以认定的答案应该是最有把握的答案。字音考题看似简单，其实暗藏杀机，特别是对说普通话有缺陷的方言区考生，一定注意平时学习中的正确识读。分析可知，A 狡黠（jié）；B襁褓 （qiáng）；D廓然无累（léi）是错误的读音。考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。4．下面各句中，标点符号使用合乎规范的一项是

4、（）A．读了拜伦的诗，就想到西班牙去，想看看西班牙女郎的头发是黑的，还是金黄的？B．在中华大地上，我要去的地方就更多了，因为我认为中国的山山水水、亭台楼阁、花草树木……都是世界上最美的。C．为了对演出市场及演员进行规范管理，文化部近日发出了“演员个人营业演出活动管理暂行办法”。D．她说：“有这么多热心的民警，有这么多好街坊，我呀！还得活一辈子啊！”【答案】B考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。5．下面各句中，加线成语使用不恰当的一项是（）A．“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”大凡到过岳阳楼的诗文家都曾留下过脍炙人口的名篇佳句，至今还被人们广为传颂。B．学完《核舟记》后，明代王叔远雕刻在

5、核舟上的那些栩栩如生的人物形象就会浮现在我们眼前。C．这么好的天气去秋游，同学们可以在大自然中尽情地享受天伦之乐。D．老师语重心长地给我讲了许多道理，列举了大量名人的事例。【答案】C【解析】试题分析：天伦之乐：指家庭亲人之间团聚的欢乐。同学之间，不属于“天伦”。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。6．下列句子中没有语病的一项是（）（2分）A．通过老师的一番教育，使我认识到了自己的错误。B．中学生上吧，已经引起了教育工作者和广大班主任老师的重视。C．是否多读书，也是提高一个人语文素养的途径之一。D．我们没有理由不珍惜今天的幸福生活。【答案】D【解析】试题分析：此题考查学生对

6、常见的语病类型的分析，常见的语病类型有语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。A结构混乱，在“通过”或“使”去掉一个。B：逻辑错误：“教育工作者”包含“班主任”，二者不能并列；应删去“广大班主任老师”或把“和”改为“特别是”“尤其是”）C：两面对一面，把“是否”4去掉。要求学生多读课文，养成熟练地语感。识记常见的语病类型。考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。二、阅读下文。学习语文不能要求速成①我常常接到这样的信，信上说：“我很想学好语文，希望你来封信说说怎样学。”意思是，去一封回信，他一看，就能学好语文了。又常常有这样的请求，要我谈谈写作的方法。我谈了

7、，谈了三个钟头。有的人在散会的时候说：“今天听到的很解决问题。”解决问题哪有这么容易?哪有这么快?希望快，希望马上学到手，这种心情可以理解；可是学习不可能速成，不可能画一道符，吞下去就会了。学习是急不来的。为什么?学习语文目的在运用，就要养成运用语文的好习惯。凡是习惯都不是几天工夫能够养成的。比方学游泳。先看看讲游泳的书，什么蛙式，自由式，都知道了。可是光看书不下水不行，得下水。初下水的时候很勉强，一次勉强，两次勉强，勉