海派建筑教案

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1、海派建筑探究上海市洋泾高级中学彭学军学习领域：探究•体验•讨论学习对象：高一(4)班教学时间：2014年4月2FI第八周周三下午教学课时：40分钟教学课题：《海派建筑探究》执教教师：彭学军一、教学设计思想《海派建筑探究》一课从上海音乐出版社高一年级艺术教材中的第五单元《匠心构筑巧夺天工》拓展而来。作为生活在上海这座城市的相当一部分学生,对海派文化了解得并不多，很多传统的海派文化正在从他们身边悄悄流失。为了让海派文化能够在学生心目中传承和发展，我设计了《海派建筑探究》一课，旨在以建筑为切入点，让学

2、牛在探究海派建筑的同时了解海派文化，并思考其发展和创新。本课采取的是探究性学习方式，以单元课的形式展开，课内课外联动，突破了40分钟的课时局限。学生分成小组确定研究主题，选拔组长，分工到位,上网或上图书馆搜集资料，到实地考察，撰写研究报告，制作PPT演示文稿，绘制钢笔画、制作微视频、成果汇报等。本节展示课学生进行成果汇报并在教师引导下展开讨论，高位思考海派建筑的传承和发展，培养学生思辨品质。木单元课中学生自主学习，教师扮演组织者、策划者、倾听者、帮助者、补充者、推动者的角色。二.教学目标知识与技

3、能：了解海派建筑的类型、人文历史、风格特点等，撰写研究报告，制作PPT演示文稿汇报交流，绘制钢笔画、制作微视频等，思考讨论海派建筑的传承和发展，养成优秀的思辨品质。过程与方法：分成小组确定研究主题，选拔组长，分工到位，上网或上图书馆搜集资料，到实地考察，撰写研究报告，制作PPT演示文稿，绘制钢笔画、制作微视频、课内进行成果汇报交流等，釆取探究式学习方法，以单元课形式开展活动以达到教学目标。情感态度价值观：通过《海派建筑探究》学习，了解海派建筑的类型、历史背景、风格特点等,对海派建筑的传承与发展深

4、入思考，从而更加热爱我们所生活的城市。三、教学重点了解海派建筑的类型、人文历史、风格特点等，撰写研究报告，制作PPT演示文稿，绘制钢笔画、制作微视频等。四、教学难点思考讨论海派建筑的传承和发展，养成优秀的思辨品质。五、教学过程：活动一：目的：对海派建筑产牛浓厚的兴趣，激发进一步探究的欲望。内容：教师展示海派建筑大量视频图文资料引导学生欣赏，组织学生讨论海派建筑的类型，分成小组确定研究主题，选拔组长，分工到位。使用的教学设备或手段：多媒体电脑、POWERPOINT演示文稿、视频等。活动地点：学校美

5、术教室。活动二：目的：实地考察加强体验，对海派建筑有更加感性的认识，实实在在的真探究。内容：学生结伴到实地考察，感受海派建筑人文气韵，拍摄照片或视频等。使用的教学设备或手段：摄像机、照相机、笔记本等。活动地点：校外。活动三：目的：养成自主学习的习惯，增强团队合作精神。内容：各组根据实地搜集来的资料和网上查找的资料，着手制作PPT。使用的教学设备或手段：多媒体教室、INTERNET、书籍资料。活动地点：校计算机房。活动四：目的：尝试用钢笔画形式塑造建筑，进一步了解海派建筑结构和细节。内容：每位同学

6、绘制一幅海派建筑钢笔画。使用的教学设备或手段：学牛自己搜集或者老师提供的海派建筑图片、笔、纸等。活动地点：学校美术教室。活动五：（展示课）目的：提高语言表达能力，加强和同伴分享交流能力，深化教学目标，养成优秀的思辨品质。内容：学生展示研究成果，教师参与分享交流，引导学生深入讨论。使用的教学设备或手段：多媒体电脑、POWERPOINT演示文稿、微视频、钢笔画等。活动地点：学校美术教室。