高中中国史教学中的世界意识教育

《高中中国史教学中的世界意识教育》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、高中中国史教学中的世界意识教育所谓“世界意识”，是指以开阔、理性的全球视野、人类视野认识、对待中国和世界的历史与现实的思维方式。作为一种思维方式，“世界意识”的内涵大致有三个各具独立性、又具内在联系的层面。1•知识视野层面。这是思维活动的物质前提，“世界意识”要求高中学生具备足够开阔的知识视野，把握人类历史发展的基本趋势和特征。2.认识能力层面。这是世界意识的核心。它要求高中学生以博大的胸怀、自尊理性的科学态度认识人类文明的优秀成果，认识世界历史的一体多样化，认识中国和世界的互动关系，容忍、理解世界各国各地区在经济、文化、政治上的差异，尊重其他族群及其历史文化。3•思想品质层面。这是世

2、界意识的升华。它要求髙中学生立足于祖国的历史文化传统，立足于祖国的现代化事业，立足于中华文明的复兴，“具有改革、开放意识和参与世界竞争的意识，具有为把我国建设成富强、民主、文明的社会主义现代化国家和为世界和平、发展与人类进步事业做出贡献的历史责任感”。1983年，邓小平提出"教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。“三个面向”是在新的国际环境国内条件不同改革开放的国家总决策配套的带有全局性的教育战略决策。“面向现代化”，要求教育正视国家现代化建设的需求，为国家的现代化事业积蓄后备力量。“面向世界”，要求教育与国际教育发展的进步潮流接轨，教育要为'‘世界的中国”培养人，培养在开放的中国和

3、世界范围内交往竞争、开创新的中国人。“面向未来”，要求教育比以往任何时候都更加高瞻远瞩，从''未来”汲取诗情，“为一个尚未存在的社会培养着新人”。“三个面向”具有强烈的现实意义和前瞻意义。"教育应把社会的发展和人的潜力的实现作为它的目的”。联合国教科文组织对教育目的的整合，体现了当今世界的先进教育思想。随着新课程改革的开展，学生各层面的发展中有一个学习目标是“进一步了解中国国情，热爱和继承中华民族的优秀文化传统，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，树立为人类和平与进步事业做贡献的人生理想”，“汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识”。由此可见，学生在学习中国近现

4、代史时应当立足全球的高度，既不妄自尊大、自卑和怨怒责骂他国，也不理所当然地认为现代中国的发展可以乘全球化的顺风船，应当客观地认识和理解历史，并作出自己的选择。因此，在教学中应当培养学生具备以下一些意识：（一）国家、民族和全球化的意识国家、民族和全球化是些逐渐发展的概念，在古代西欧基督教世界中，广大的民众无民族情感而言，国家没有实质性的意义，而民族国家的出现改变了这种状况，新兴的资产阶级、新贵族开始与封建君主们争夺国家政权的斗争，另一方面为争夺土地、资源、财富和发展优势，以及国家的生存权，民族国家向外进行殖民扩张，争霸战争使得各民族国家的势力此消彼长，民族国家比地域概念上的国家更具有凝聚

5、力和创造力。进入20世纪后，“民族载体的变化，民族国家向一体化趋势发展，如欧洲一体化，主权概念发生了动摇”。近代百年中国的屈辱是民族国家的屈辱，中国要现代化就得考虑主权问题。我们既不能以“天朝上国”的自欺态度拒绝世界，更不愿意它国动不动以人权来压制我们的主权。“世界近代史的重点在于世界经济的趋向一体化和民族国家的竞争”，我们应该处理好这个关系，趋利避害。（二）开放的意识地理大发现使世界第一次成为一个整体，“在16世纪和17世纪，由于地理上的发现而在商业上发生的并迅速促进了商人资本发展的大革命，是促使封建生产方式向资本主义生产方式过渡的一个重要因素。世界市场的突然扩大，流通商品种类的争夺

6、，欧洲各国竭力想占有亚洲产品和美洲的资源，殖民制度——所有这一切对打破生产的封建束缚起了重大作用。”中国曾经极力维护着封闭中的安定，终于也被殖民主义的大炮打开了大门，在掠夺和殖民中落后了百年，严重影响着现代中国。与其被强制开放，不如自觉地融入世界，开放国门，加入WTO。事实证明，开放着的中国强大了、发展了，安定才能真正到来。（三）现代化的意识南大的钱乘旦教授认为，作为整体的一个世界在过去的发展趋势是走向现代化：农业文明的一些基本结构、形态瓦解并被抛弃是现代化的起点；民族国家的形成是现代化的有形载体。在这些国家中，制度被克服，紧随政治上现代化第一步的迈出，第二步经济上的殖民扩张把一个分散

7、的世界变成一个整体，从而提供了一个作为资本主义发展必要条件之一的统一的世界市场；工业革命后现代化处于成熟和发展阶段，表现为经济上的工业化、市场化，政治上的官僚化、民主化，社会生活世俗化，文化上商业化、大众化。非西方国家伴随着痛苦与流血强制推行或迫不得已而接受西方现代化，东方国家被西方国家无情的征服。根据这个观点，近代中国显然是在掠夺和征服中痛苦地经历着现代化。我们既然无法拒绝现代化，何不吸取近代的教训，主动汇入到现代化的潮流中去？这是中国发展的