高中生物教学中的现代意识教育

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1、高中生物教学中的现代意识教育  [摘要]现代意识教育给教学活动注入了向前发展的动力。21世纪是生物科技突飞猛进的世纪,为适应本世纪生物科学的大发展和满足知识经济时代对具有创新意识与创新能力人才培养的需要,教师必须在高中生物教学中具有现代意识,以提高学生的综合素质,促进学生的全面发展。本文从创新意识、竞争意识、认识意识、科技意识、超前意识、环保意识、忧患意识、全局意识和特色意识等方面,论述了高中生物教学中的现代意识教育。  [关键词]高中生物教学高中生物教学中的现代意识教育  [摘要]现代意识教育给教学活动注入了向前发展的动力。21世纪是

2、生物科技突飞猛进的世纪,为适应本世纪生物科学的大发展和满足知识经济时代对具有创新意识与创新能力人才培养的需要,教师必须在高中生物教学中具有现代意识,以提高学生的综合素质,促进学生的全面发展。本文从创新意识、竞争意识、认识意识、科技意识、超前意识、环保意识、忧患意识、全局意识和特色意识等方面,论述了高中生物教学中的现代意识教育。  [关键词]高中生物教学高中生物教学中的现代意识教育  [摘要]现代意识教育给教学活动注入了向前发展的动力。21世纪是生物科技突飞猛进的世纪,为适应本世纪生物科学的大发展和满足知识经济时代对具有创新意识与创新能力

3、人才培养的需要,教师必须在高中生物教学中具有现代意识,以提高学生的综合素质,促进学生的全面发展。本文从创新意识、竞争意识、认识意识、科技意识、超前意识、环保意识、忧患意识、全局意识和特色意识等方面,论述了高中生物教学中的现代意识教育。  [关键词]高中生物教学高中生物教学中的现代意识教育  [摘要]现代意识教育给教学活动注入了向前发展的动力。21世纪是生物科技突飞猛进的世纪,为适应本世纪生物科学的大发展和满足知识经济时代对具有创新意识与创新能力人才培养的需要,教师必须在高中生物教学中具有现代意识,以提高学生的综合素质,促进学生的全面发展

4、。本文从创新意识、竞争意识、认识意识、科技意识、超前意识、环保意识、忧患意识、全局意识和特色意识等方面,论述了高中生物教学中的现代意识教育。  [关键词]高中生物教学高中生物教学中的现代意识教育  [摘要]现代意识教育给教学活动注入了向前发展的动力。21世纪是生物科技突飞猛进的世纪,为适应本世纪生物科学的大发展和满足知识经济时代对具有创新意识与创新能力人才培养的需要,教师必须在高中生物教学中具有现代意识,以提高学生的综合素质,促进学生的全面发展。本文从创新意识、竞争意识、认识意识、科技意识、超前意识、环保意识、忧患意识、全局意识和特色意

5、识等方面,论述了高中生物教学中的现代意识教育。  [关键词]高中生物教学创新教育  现代意识  当前,我国的教育模式正从传统的注入式教育向素质教育转变。高中生物教学也必须与之同步,在教育过程中紧密结合社会发展所需的现代意识教育,培养学生的创新意识、竞争意识、认识意识、科技意识、超前意识、环保意识、忧患意识、全局意识及特色意识,以便造就具有良好个性修养、较高综合素质的现代化建设新型人才。  一、创新意识  创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。随着知识经济时代的到来,人们对教育有了新的要求,培养具有创新意识和创新能力的人才已

6、成为人们的共识。在目前的社会状况下,机械化的工作由智能化电脑和生产线来完成,人类所面临的首要任务就是在原有基础上进行知识创新、方法创新、工具创新,在新旧的交替中,社会才能获得发展的原动力。生物学是一门与科学技术紧密相连的学科,它正是在一次次的技术革命创新中不断向前发展的。教师在教学中应启发学生从不同的角度去探究、去思考同一个问题,培养他们一种勇于创新的精神,并让他们把已学到的知识转化为寻求答案的工具和手段,从而真正实现教育的目的。同时,在高中生物教学的过程中,应注重对学生进行创造性思维的训练,可举出一些典型事例,比如克隆羊、试管婴儿、转

7、基因鲤鱼、抗虫棉、杂交水稻、无籽西瓜等,激发学生的创新意识,给学生以深刻的创新教育。  二、竞争意识  现代社会是一个竞争激烈的社会。竞争意识在高中生物的教学过程中,结合得更加紧密。生物学基础理论的创始人达尔文,他所提出的自然选择学说中的适者生存理论,可以理解为竞争现象最本质的内涵。生物界中,无论是动物、植物,还是微生物,竞争遍布于每个角落、每个瞬间。尤其是在讲授生态学的有关知识时,如食物链、食物网、生态系统等,生物界中激烈的竞争现象(如:捕食、竞争等)无一不加强了学生的竞争意识。而配合教学活动开展的知识竞赛、科技竞赛也是在潜移默化地对

8、学生进行着竞争意识的教育。可以说,通过高中生物的学习,学生更加明确了竞争的意义与结果,那就是:只有竞争才会有发展,只有竞争赢了才能生存下来。这为学生将来走入社会作好了充分的思想准备。  三、认识意识  不断

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