束河完小现代教育示范学校督导评估

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1、-束河完小现代教育示范学校督导评估自评报告我校在接到古教督[2012]1号文件——关于进一步做好现代教育学校督导评估工作的通知后，学校领导高度重视，加强领导，认真组织，全面统筹，结合我校实际，根据《云南省现代教育学校督导评估工作规程》做出了具体的部署。进行了自查、自评，在自评工作领导小组的领导下，工作小组多次召开专项会议，熟悉标准，研究方法，经过全校教职工的团结协作和辛勤努力，现代教育学校督导评估体系中的C级40项量化指标及相关材料已准备完善。通过对各项指标的定性定量分析，形成了综合性评价，对学校办学水平作出了定位，现将自

2、查、自评情况汇报如下。一、学校基本情况束河完小坐落于风景迷人、历史文化底蕴丰厚的束河古镇。她的雏形是邑人和宗顺于清雍正元年（1723）在大觉宫开办的“义学馆”及他儿子和旭倡建的“文昌宫”,至今已有二百多年，几度风雨，几经沧桑。两百多年来，束河自古被誉为“丹凤含书”之地，它孕育了很多杰出人才。学校占地16678平方米，建筑面积1942平方米，设有图书室、实验室、多媒体教室、电脑室。现有12个教学班，在校学生361人，教师34人，其中中师学历4人，专科学历18人，本科学历9人，有高级教师17人，一级教师12人，二级教师2-页脚

3、---人。全校教师具有业务能力强、团结进取、务实创新的特点。多年来，在各级党委、政府及教育主管部门的关心支持下，学校全面贯彻党的教育方针，学校始终坚持“以人为本，提质减负，效益优先”的办学宗旨，不断深化教育改革，全面落实素质教育。以师德建设为核心，以教研教改为动力，紧紧围绕抓好思想促教学，围绕教学抓思想这个中心，切实把德育工作放在学校工作的首位，强化班级管理，深化课堂教学改革，充分调动教师的积极性和主动性，本着团结进取、务实创新的治学方针，为学生健康成长和个性发展提供良好的学习场所。始终坚持“环境优美、校风优良、教学优质”

4、的办学方向，以“坚持育人为本，提高质量，全面促进学校特色发展，努力改善办学条件，进一步优化育人环境，学校各项工作均显现出良好的发展势头。二、自评工作及达标具体情况按上级教育督导评估的文件精神，我校自评并申报丽江市现代教学合格学校，为迎接市政府教育督导团对我校的督导评估，进一步规范办学行为，优化学校管理过程，提高学校的教育教学质量和办学效益，学校成立了以校长为组长，教师全员参与的督导评估队伍，使评估结果做到客观公正，有理有据。1、组织全体教师认真学习有关现代教育学校督导评估的文件，统一思想，提高认识，明确目的意义，评估流程，

5、掌握评估方法。-页脚---2、成立以校长为组长，学校校务委员会分管领导和教师代表组成的自评领导小组。3、制定自评工作计划，实行项目管理责任制，将指标分解落实到小组和个人，指定由学校教导主任负责汇集材料，管理评估档案。4、明确分工，由组按指标要求，收集、整理资料，并建立相应档案。5、各小组对指标体系进行定量评价和定性分析，提出单项评价意见。6、召开全体教师会议，由各组汇报自评结果，广泛听取和征求意见，逐一分析，根据教师们的意见，进一步修改完善。7、在单项评估的基础上，由学校自评工作领导小组对A级4项指标，B级14项指标，C级

6、40项指标进行量化评估，其中C8，C10，C11、C12、C15、C17、C38、C40八项指标自评为合格，其余32项C级指标自评为示范。我校有80%的C级达到示范标准，20%的C级指标达到合格标准，我校自评认定并申报“丽江市现代教育示范学校”。现将各项评估达标的具体情况作如下分解说明，报请上级领导审查复核。A-1办学方向B-1办学目标C-1——贯彻教育方针-页脚---我校始终坚持社会主义办学方向，坚持办人民满意的学校的思想，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，全面实施素质教育为出发点，建立健全各项考评制度，规范教

7、育教学行为。确立“让学生成才，让家长放心，让社会满意”的办学目标，确立“持续发展”的教育观及人才观。积极引导全体师生员工转变观念，解放思想，与时俱进。树立德育为首，成才先成人的教育理念。遵循教育规律，充分尊重学生，言传身教。对学生进行多元化评价，正确对待学生的个性差异，创造良好环境让学生展示自身价值，树立其自信心。评价学生重结果更重过程，重智力更重品质，客观、全面、综合地进行多元评价。教师认真钻研教育教学理论，并应用于自身工作实践，责任心强，目标明确，教研教改风气浓。教师工作做到以学生发展为本，促进学生活泼健康成长，努力把

8、学校建设成为学生学习成长的乐园。近三年来，学校深受社会好评及上级主管部门的认可，并且多次给予表彰奖励。此项自评结果为示范。C2——面向全体学生针对学生基础、个体差异大及发展不平衡的特点，要求教师树立科学的评价观，因材施教，分层教学。重视学生个性化、特长化教育和能力发展。既注重养成教育，又注重培养品学兼优