高中班主任工作德育实效性问题研究

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1、高中班主任工作德育实效性问题研究摘要：赫尔巴特曾经说过，道德提升是人类最高目的，所以教育也是最终目的，从中可以看出道德修养对一个人成长的重要性。随着科学技术的发展和人们生活水平的不断提高，高屮教育事业日渐受到关注，德育教育是其中的重要组成部分与核心操作环节，高中教育阶段，班主任德育工作十分重要，在一定程度上决定着班级班风和班级学风建立优劣，不仅如此，会对学生品德素养和修养形成造成影响。本文针对当前高中班主任工作现状和特点等，对其工作中德育教育实效性问题进行详细分析和阐述：关键词：高中；班主任；工作；德育；实效

2、性；问题；分析我们通常所说的素质教育，主要是指提高学生群体不同方面的素质，也是就是综合素质，此种教育模式注重学生能力培养与和个性发展以及优质心理教育，思想道德素质教育实为首要任务之一。高中班主任进行德育工作实施，要具备一定实效性，提升德育教育质量和教育效率，将德育教育渗透在教学工作之中，循序渐进开展利于学生素质提升和品德提升的活动，旨在使高中生成文四有新人，为国家和为社会作岀贡献。一、高中班主任德育工作理念分析素质教育改革大体背景下，部分高中学校仍旧沿袭过往教学理念，不注重学牛发展，在一定程度上将学生道德素质

3、培养抛之脑后，日常教学工作只是借助简单政治教学进行德育教学渗透，难以达到预期效果，上述要素均违背了素质教育要义和初衷。身为班主任，第一点就是要深度明确德育工作重要性，在学生们成长和发展的关键时期，一定要教会学生们如何做人，而不是将学生群体培育成为应试傀儡。还有就是班主任要最大限度上将德育教育渗透在各个环节之中，包括学生的学习与生活，要将二者互相交融。通过数次分析和调查可以得出结论，学生在学校进行学习，冃的不仅是学习，更加重要的是生活，获取知识是必然的，但是也要在学校牛活中去建立和其他学生间的友谊，学会生活和懂

4、得生活，随之形成鲜明个性。学校和家庭以及社会，三者均为学生学习和生活的主要阵地，所以高中班主任对其中的相应关系予以平衡，积极有效的进行优良班风创建和学风创建，将班级塑造成为一个团结的集体，Z后在此基础上让学生们感受学习快乐，能够健康愉快的成长。具体学习阶段，小学和初中仅为徳育教育初始阶段，是培养学生群体是非观念形成的基础阶段，归属于德育教育初级范畴Z内。应该了解到，高中生年龄和本体是非辨别能力与中小学生有差别，在高中进行德育教育务必强化公德教育力度，也就是我们通常所说的做人教育，以中级层次教学模式产牛。在此层

5、面德育教育上，要注重对学生身心发展促进和积极影响，深度规范学生行为。高中班主任德育工作重点分为行为行为准则教育内容、思想准则教育内容、民族文化传承教学内容，后者是传承教育重点,因为只有学生能够继承和发扬传统文化，才能够形成具备中华传统美德的学生。高中班主任要从实际角度出发，了解学生现状，针对性的制定出德育教育方法和德育教育目标。二、高中班主任工作德育实效性提升策略1•合理引导，以身作则日常教学环节中，班主任要以身作则，起到模范带头作用，务必要对学生多加宽容和理解，充分的信任学生，随之给学生提供轻松学习环境和自

6、在的学习环境只有这样才能够成为学生榜样，赋予学生正能量，也可获取学生信任和学生尊重。需知，高中生阶段是身心发展黄金时期，高中班主任可以定期模式进行与同学积极交流和有效沟通，运用正面思想和积极思想顺势引导学生和教育学生，助力学生树立较为正确的思想观念，与此同时，高中班主任应该注重师生关系融洽，还有就是使班级内形成互帮互助的生生关系，在此基础上营造岀宽松、和谐、有爱的班级氛围，达到班级凝聚力和班级向心力的完美提升，稳步提升德育教育质量和教育效率。2•多样教育，隐性渗透此条首要一点就是要进行隐性教育，因为它是一项有

7、效改善中小学徳育工作的办法与方式。身为高屮班主任，应该从实际角度出发，注重隐性教育的渗透程度，不断的鼓励学生引导学生，针对性的进行教育，营造出优良班级氛围，助力学生言谈举止规范性。优良环境氛围创建也是十分重要的，表面物质基础之上还应进行和谐心理氛围营造，提升班级凝聚力和学生的思想品质，所以班主任营造班级氛围过程中务必有力彰显班级内部特点、特色，最为常见的就是黑板报设计，可以选择张贴名人字画和书写名人名言。课堂教学内部要坚持以人为本教育原则，不应与学生之间有隔阂，达成一切为了学生、为了学生一切，面临诸多那一解决

8、的问题耍与学牛及时沟通和交流，不断的去融洽和学牛之间的关系，只有这样才能和学生成为知心朋友，共同的去进步和学习，使得学生身心健康的都全方位、多角度提升，对高中牛群体道德素养提升具备着重大推动效能。3•教育落实、全面升华众所周知，实践是检验真理的唯一办法，这一条例也适用于高中班主任德育教育，通过实践可以对德育教育实效性作出检验与核实。所以班主任在教育中，需要积极有效的落实相关德育工作，耍不断的对学生思