专题二十二现代中国的科学技术与文化

《专题二十二现代中国的科学技术与文化》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、专题二十二现代中国的科学技术与文化一、教材知识整合1、建国以來的重大科技成就(1)科技战略的发展①新中国成立后，党和政府高度重视科技工作。1949年11刀成立中国科学院，1956年制定实施十二年科技发展的远景规划，1958年国家科学技术委员会成立。许多知识分了冋到祖国，如李四光、华罗庚、钱学森、吴阶平、邓稼先。②“文革”时期，科技事业遭受严重破坏。③1978年3月，召开全国科学技术大会，科技事业迎來新的春天。1985年，中央做出《关于科技体制改革的决定》，科技体制改革全面展开,1986年，制定并实施“863计划”。④1988年，邓小平第一次明确提出“

2、科学技术是第一生产力”，成为中国实施“科教兴国”战略的理论基础。⑤1995年，中央提出“科教兴国”的伟大战略。(2)“两弹一星”①背景：新屮国成立后，美国敌视新中国，妄图扼杀新牛的人民政权。以毛泽东为代表的笫一代领导集体作出了发展“两弹一•星”的战略决策，以打破美国和苏联対核武器和空间技术的垄断，加强国防力量。②含义：原子弹、导弹和人造地球卫星。③成就：1958年，中国第一座实验性原子反应堆建成，标志着中国开始跨入原子能时代；1964年第一颗原子弹爆炸成功，自行设计制造的中近程导弹试验成功；1967年第一颗氢弹爆炸成功；1970年第一颗人造地球卫星“

3、东方红一号”发射成功，屮国成为第五个发射卫星的国家，宣告屮国进入航犬时代。④意义：加强了中国国防力量，打破了美苏核垄断，维护了世界和平。(3)载人航天1992年中国政府作出实施中国载人航天工程的战略决策。1999年开始，“神舟”号飞船进行了4此成功的无人飞行。①2003年10月15日，“神舟”五号载人飞船发射成功,经过21小时飞行后，成功返回地面。我国首次实现载人航天飞行，杨利伟成为中国第一个进入太空的宇航员，标志着我国成为继美国、俄罗斯之后第三个掌握载人航犬技术的国家。②2007年10月24日我国第一个探月卫星“嫦娥一号”发射成功，实现绕月飞行，这

4、是我国航天史上第三次飞跃。中国完成了从地球卫星上天、载人航天飞行到月球卫星成功绕月的巨大跨越，中国航天迈进“探空时代”。历经37年的时间，我国空间技术实现了三次历史性跨越：人造地球卫星上天(1970年)、载人航天飞行(2003年)和刀球卫星成功绕刀(2007年)。③2008年9月25日，“神舟”七号载人飞船发射成功。翟志刚出舱活动，实现了中国人太空漫步的梦想。(4)袁隆平的杂交水稻1964年袁隆平偶然发现了一株天然杂交水稻，受到启发。①1973年，袁隆平在世界上首次培育岀杂交水稻“南优二号”。②意义：国际上把这一发明誉为屮国的第五大发明、“第二次绿色

5、革命”和“东方魔稻”，袁隆平被称为“杂交水稻之父”；袁隆平的杂交水稻不仅解决了中国人的吃饭问题，也有助于解决未来世界性的饥饿问题。③2001年，袁隆平获得国家科学技术最高奖项“国家最高科学技术奖”。2008年8H20U，据CCTV报道袁隆平的超级杂交水稻亩产平均达900公斤，两亩超级杂交水稻的产量相当于过去三苗的产量。(5)“银河“系列计算机1983年我国笫一台运算速度每秒亿次的巨型计算机“银河一I”型计算机诞生。1997年每秒运算130亿次的“银河一III”巨型计算机研制成功，标志着中国高性能巨型计算机技术取得新的突破。2、“双百”方针及经验教训”

6、(1)提岀①背景：社会主义制度基木建立，调动一切积极因素建设社会主义。②提出:1956年4刀，毛泽东止式提出“百花齐放，百家争鸣”的方针，在文学艺术问题上“百花齐放”，学术问题上“百家争鸣”。③贯彻“双百”方针，要处理好三个关系：科学、文艺工作与政治的关系，继承•创新的关系，与人民生活的关系。其中，与人民生活的关系是蝕基木的。④意义：“双百”方针正确处理了政治与学术、文化艺术的关系，符合社会主义科学文化发展的客观规律，是我国科学文化事业发展的根木保证和长期方针。④巨大成就：文学创作空前繁荣；电影艺术生机勃勃；戏剧园地百花争艳；学术争论热烈。(2)曲折

7、①反右派斗争扩大化和“文革”期间，“双百”方针遭到破坏。政治批判扩大到学术领域，知识分子被错化成右派。“双百”方针被扭曲，“样板戏”独占舞台(“文革”时期：“八亿人民八个样板戏”)。②“文革”结束后，迎来文学艺术的春Xo1979年，邓小平提出“文艺为人民服务、为社会主义服务”，作为新时期文艺工作的总方向。(3)经验教训①贯彻“双百”方针，才能促进科学文化事业的发展；②止确处理好科技、文艺为政治的关系，尊重科技和文艺的客观规律；③坚持“二为”方向，使科技文艺为人民服务，为社会主义服务。3、新中国教育事业的发展(1)开创基业时期①制定教育方针：徳、智、体

8、全面发展；“教冇与生产劳动相结合”。②提出“两种教育制度”：刘少奇从中国实际出发，提出全日制和半工半读的学校