英语课堂教学中的德育渗透探究

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1、英语课堂教学中的德育渗透探宄甘肃省民勤县第四中学733399摘要：英语有其自身独特的风格，承担着其他学科无法替代的德育任务。因为任何语言包括英语都是思想、文化、信息的载体，它追求内容与形式的统一，其内容一定体现在交流的思想和信息上。作为高中英语教师，在课堂教学上对学生进行德育教育是素质教育的一个重要环节。这样不仅可以净化学生的心灵，用积极和乐观的态度去接受美的事物，陶冶他们的情操，提高他们的思想道德素质，同时也可以激发他们学习英语的兴趣，提高他们学英语的主动性。关键词：英语教育德育渗透课堂教学课外生活作为高中英语教师，在课堂教学上对学生进行德育教育

2、是素质教育的一个重要环节。这样不仅可以净化学生的心灵，用积极和乐观的态度去接受美的事物，陶冶他们的情操，提高他们的思想道德素质，同时也可以激发他们学习英语的兴趣，提高他们学英语的主动性。培养学生良好的道德品质是我们教育的宗旨之一，我们要将德育教育滲透在英语教学中，使英语教学更完美、更全面，使学牛.在任何时候都能受到德育教育。英语有其自身独特的风格，承担着其他学科无法替代的德育任务。因为任何语言括英语都是思想、文化、信息的载体，它追求内容与形式的统一，其内容一定体现在交流的思想和信息上。英语教材中一定含、滲透着丰富的德育内容。在平常的英语教学中，我们

3、英语教师应根据英语学科的特点，结合教材的内容和学生的生活实际、年龄特征、生理和个性特点认真地挖掘，利用教材中的德育素材，运用有效的教学策略，采用学生易于、乐于接受的方式，有目的、有计划地对学生进行德育教育，从而推进德育工作的渗透。如何在英语教学中进行德育渗透呢，我想我们可以从下面的一些方面来进行探讨。一、注重言传身教，以身作则，用自己的人格魅力感染学生美的典型具有榜样的力量和诱导的力量。艺术是以情感人、以情动人的。通过英语教师自身得体的仪态、行为引导学生形成正确、严谨的学习习惯。教育家加里宁指出：“教师的世界观，他的言行，他的生活，他对每一现象的态

4、度都这样或那样影响着全体学生。”教师在教学中以身作则、为人师表、尊重学生，师生之间相互尊重、信任、理解、支持，形成融洽的情感交流渠道和民主平等、友善、活泼的教学气氛。课堂用语讲宄文明礼貌，在叫学生冋答吋或坐下吋，常用“Please”请学生帮忙吋说“Excuseme”；学生帮了你或冋答吋，不忘对他说“Thankyou”；叫错了学生名字，说声“Sorry”；等等，教师这种彬彬有礼的态度，对学生来说就是最好的教育。这不仅有利于培养学生的学英语兴趣，冋吋对培养学生养成讲文明讲礼貌的惯起到了潜移默化的作用。二、把握课堂教学，在潜移默化中进行德育的渗透在课堂英

5、语教学中滲透“德育”，需要我们老师的坚持、有心、用心，带着一双发现的眼晴，我们就会提供给孩子很多受教育和体验的机会，更多的吋候，我们老师就要从思想上有这样的一个高度，冇以身作则的精神，提高自己的人文精神和综合素质。这不是一句空话，我觉得很多吋候苏实是我们老师没有这样的意识，或者说在我们的思想中还没奋认识到“德育”的真正内涵，所以才会在教材中挖空心思去“硬塞”点“大道理”进入自己的课堂。在英语课堂教学中我们应从以下两个方面进行德育的滲透：1.教学内容上德育的渗透。课堂上注重德育渗透，在英语教学中，并不是每一节课都能渗透爱国主义教育或人文教育，但有一种

6、教育是每•一个教师在课上都可以渗透的，那就是做人的道理。在课堂上，我们要培养学生尊重他人，文明礼貌；测验吋，教师要求学生独立完成，教育学生诚实的品德；小组交流要求学生闭队合作，要求学生互相帮助，有许多隐性的教育机会就在课堂上，关键还是看教师是否关心学生的人格发展更甚于知识发展。2.教学方法上利用小组合作学＞』进行德育的渗透。合作意识的培养不仅关系到0前学生的学d状况，还将直接影响到学生未来的人生发展，在小组学A）竞赛中一个人必须与他人团结协作，具备群体意识,才能实现自身价值。小组合作学创设各种合作学：＞』的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体

7、荣誉感和成就感，发展合作精神。小组合作活动几乎出现于每一节英语课中，小组合作学A）可以把英语教学与情感教育奋机地结合起来，对培养学生的品德行为也具有非常重要的作用。三、巧用课外吋间，在生活中进行德育的滲透英语教学的0的之一是要培养学生对使用英语进行交际的能力，即使学生能使用所学语言对各种交际场合做出恰当的、自动的反应。学生能把在课堂上学到的语言知识通过语言训练变成言语技巧运用到实际中，这种能力的培养不能仅仅局限在课堂上和书本上，应向课外延伸拓展，使学生在实际的生活中继续在学习，继续从中感悟其内在的思想。这样，英语学习的德育渗透会更有针对性,更有实效

8、性。例如，在日常学生活中，遇到学生吋，用英语向他们打招呼问好，用行动感召他们，渐渐地学生们也能用英语主动、热情、礼貌地打招