谈在信息技术教学中培养学生创新意识

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1、谈在信息技术教学中培养学生创新意识肖磊（摘要）实施素质教育关键是要培养学牛.的创新精神和实践能力，信息技术教育是实施素质教育的主渠道之一。培养学生的创新意识，开发学生的创新能力，是现在课堂教学中最急需解决的问题。木文从四个方面浅谈如何在信息技术教学中培养学生的创新意识。（关键词）教学信息技术创新意识2007年12月，我有幸参加了山东省教育技术省级骨干教师培训班的学习，聆听了一些来自北京师范大学、华东师范大学等国家级教育专家、教授对教育技术教育的精辟见解。2008以来，我几乎每年均被指派参加聊城市教育技术骨干教师培训班的学习，接受了省市教育技术专家的指导，受益匪浅。几年来，我对自己的教学情

2、况进行了深刻反思，并从当前初中信息技术教学中学生的创新意识方面进行了总结和探索。结合几年来信息技术教学的经验和体会，我认为，在信息技术教学中培养学生的创新意识，应做好以下几方面的努力：1激发兴趣，让学生愿意创新教师要不断创设富有变化的能够激发学生兴趣的学习情境，才能推动其求知欲，发展其智力因素和非智力因素。创新意识不能简单只靠教师讲述来启发，在课堂上要注意知行结合，营造兴趣氛围。注意根据信息这门课程的自身特点，精讲多练，激发学生的创造性思维，培养学生能操作、敢操作的动手能力，鼓励学生进行创造。如在教学《插入艺术字》一课时，师生可以先讨论艺术字的结构，进行科学分析，总结出艺术字也有字体、大

3、小、颜色之分。这样，学生在接下来的操作中就会非常用心地去思考如何插入各种艺术字了。通过此做法，在课堂教学中就培养了学生的创新意识，激发了学生的求知欲和敢于标新立异的思维。2鼓励质疑，让学生学会创新创新意识来自质疑。“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进”。只有善于发现问题和提出问题，才能产生创新的冲动。在信息技术教学中，教师应充分挖掘教材所蕴含的创新教育素材，鼓励、启发、诱导学生多提问题，多质疑，因为提问是一个人从已知伸向未知的心理触角，是创新意识的具体体现。善于发现问题和提出问题是一个学生具有创造潜力的重要标志。在课堂教学过程中，教师不仅要做到“传道、授业、解惑”，更要善于启发学生对一些问

4、题从不同的角度去进行思考、质疑，然后提出不同见解。比如在讲授“为文档插入贞码”吋，要使文档首贞不显示贞码，第二页页码为“1”，第三页页码为“2”,依次类推，我们应如何操作？这个问题就起到了启发作用，大家畅所欲言，勇于提出自已的见解，最后教师进行总结，方法就掌握了。所以，一定要肯定学生有创新价值的思路，哪怕只是一点创新的火花，教师都应予以表扬，以提高他们的创新积极性。3启发想象，让学生善于创新想象力是人类所独有的思维能力，它能开发学生的发散思维，而发散正是创新的基础，也是一切发现和发明的基石。因此，在信息教学中，教师要提供机会，精心选择一些发散点，培养学生创造想象的能力。如在课堂教学中引入

5、Internet，学生可以获取各种信息，只要启发引导他们对信息进行加工、分类，插上想象的翅膀，就可以让学生在参与中体验到创造性思维的快乐。另外，在实际教学过程中，教师可组织学生相互交流操作方法，相互启发思路，以实现解决实际问题与培养创新能力的统一。具体可通过解决生活中的实际问题，如指导学生在电脑上编辑文稿，用Windows画笔画一些简单彩图，制作各种卡片；用计算机建立自己的学习档案，用EXCEL帮助老师完成成绩统计等。同吋，也可鼓励和支持学生利用计算机去做自己愿做的事情，去完成其他作业、写日记、进行辅助学〉」等。诸如此类做法，加深了学生对所学知识的理解，同时充分发挥了大脑半球的思维功能，

6、促进学生形象思维和逻辑思维的协调，还能增强学生的实践性和体验性,巩固教学内容，提高教学效果。4正确评估，让学生敢于创新在信息教学中，教师应采取激励的评价机制，做到赏识学生、尊重学生、鼓励学生，注意保护和充分调动每位学生创新的积极性。在课堂上，学生勇于冋答问题的行为是教师首先应给予肯定的，至于冋答正确与否是次要的。教师应更多地关注学生对信息教学的积极态度和创新热情，特别要注意保护学生尤其是学＞』有困难学生的积极性。教学中做到不只是评价学生做法正确与否,更要注意评价他们的学态度、参与程度、交往状态及探索创新的过程。在评价方式上，要注意多种评价方式相结合（包括书面的、U头的、可操作的）。在教学

7、中，要充分发挥成果的激励功能，让学生从中体验成功的快乐，从而完善他们的创新精神。如在微机室中开展作品示范课时，可以举办计算机创新作品比赛，同学们可以把各自作品发到局域网中，然后登陆“网上邻居”来实现彼此间作品的欣赏交流，通过投票评出“最佳创新奖”，由教师给予鼓励。这样，既发挥了学生的主观能动性，也使学生体验到了成功，有利于他们再度创新。在信息技术教学过程中，教师要重视学生创新精神的培养，要能形成有利于发展学生创新思维的教学方法和环境