在作文教学中培养学生创新意识

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1、在作文教学中培养学生创新意识王炳莲湖南永兴县丙水小学423300多年来，语文教师们一直探讨着如何上好作文课、怎样在作文教学中培养学生的创新意识。其实作文课是一门综合性、实践性都很强的学科，它对培养学生创新能力作用甚大，在新课改实施的过程中，它应成为各门学科的前导。具体来说，作文就是一种实践、一次尝试，可通过写作实践来培养学生的创新意识，挖掘潜能，训练思维。经过多年的作文教学实践与探索，我认为培养学生的创新意识和能力应从以下几方面入手：一、培养学牛.敏锐的观察力为了在作文教学中培养学生关心时事的主人翁精祌，坚定正确的社会方向，教学中我们必须不断向学牛.提供改革时期社

2、会中出现的一些新情况、新问题，要求学生发表意见，分析并提出自己的见解，以增强学生敏锐的观察能力和分析判断能力。所以在作文教学中我们首先要指导学生注意观察，做生活的主人。但观察什么，怎样观察，就不是每个学生都完全清楚的。因此，利用作文课逐步地讲授有关观察的一些必要的知识是必不可少的。记得在作文课上，很多同学流露出写作无从下手或写不出新意的苦恼，同时向我提山了“灵感从何而来”的疑惑。我在作文课中注意把他们引向那万千世界、纷纭的社会，让他们去观察生活、认识社会，去思考周围发生的一些事情，于是他们学会了观察一个人、一件事，用心地记，为他们写作提供了大量素材，也培养了观察力

3、和分析判断力。我班同学曹杰的《偶遇》、李明香的《感动》为何写得如此感人？他们在谈到写作感想时，都称是平时注意观察的结果。二、培养学生的创造性思维能力一个学生的写作水平体现了一个人的自身素质和思维能力。这就要求我们在培养学牛.写作能力的同时，把提高学生自身素质和思维能力放到一定的高度来认开拓学生思路，发展学生智能，这是作文课教学中长期亟待解决的一个重要课题。为此，我们教师在作文教学中要选取思想新颖、深刻、富冇哲理、形式多样、语言精练、扣人心弦的文章作为学生阅读的范文，以不断丰富学生的思想，发展学生的思维能力。但我们应充分认识到，学生在接触社会生活时，复杂的社会也势必

4、影响学生的观点，这就需要学生去分析，对获得的材料去粗取精、去伪存真、由表及里地改造加工和提炼，只有这样才能写出正确、充实、健康的文章。正如著名作家秦牧所说：“让正确思想使你的心灵充实起来、丰富起来，这样可以以思想的红线去联系生活和知识的珍珠，凭着思想的羽翼，展翅高空，俯瞰现实，写出精彩文章。”三、培育学生调査研究的能力为了培育学生的创新意识，不仅要改革教学内容，改革教学方法也是必要的。传统的封闭式的教学己不适应社会的需要，对培养学生的开拓意识很不利，这就要求他们必须走出书斋，面向社会，多接触社会实际，广泛地参加社会实践和调查研宄。学生通过社会实践，不仅能够增加对国

5、情的了解，而且对世界观的形成影响很大。广泛的社会调查，能促进他们思考社会、思考现实，思考真实的自我价值，去掉学生身上的“富贵病、幼稚病”，使自己得到磨练，培养学生的调査研宄能力与社会交际能力。调查研宄，首先要明确调查0的。调查前，准备必须充分，方可收到事半功倍的效果。可以利用双休日、寒暑假鼓励学生去调查。通过调査，学生们可以收集到大量信息，写出较高质量的文章。除了调查研究外，还可以鼓励学生搞些专题采访，写写通讯，如学校运动会、文艺晚会等简单报道。通过观察、调查、采访等一系列活动，为学生的作文提供了取之不尽、用之不竭的素材。在实践的过程中学习写作，既调动了学生学习写

6、作的积极性，也使学生真正地找到了“写作灵感”。一个学生在一篇总结中这样写道：“一次次调查研究，使我懂得了社会生活是我们作文的源泉的道理。”过去写作文是教师逼出来的，现在的习作是自己流出来的，由“逼”到“流”是观察的结果。有个平吋不爱说话的同学在总结中写道：“实践和调研不仅提高了写作能力，还锻炼了我交际能力，尝到了社会实践的甜头。”以上仅就作文课的写作实践对学生创新意识的培养谈几点粗浅看法，以便和同行们一起共同探讨，以建立起适应社会转型吋期特点的作文教学科学体系。