试析小学班主任的管理方法

《试析小学班主任的管理方法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、试析小学班主任的管理方法在所有的从事教育事业的人当中，班主任无疑是一个具有很多特征的群体。一方面，我们知道班主任相同于其他的教师，班主任也会是一个科目的任课教师，他肩负着传授知识的重任。另一方而，为学生树立起正确的学习观，领导学生爱上学习，并且培养起学生的独立思考、学习的能力。所以班主任管理工作尤为重要。一、班主任管理“民主化”真正的民主教育或者民主管理，是要用心灵去赢得心灵的，民主不单单是教育的条件，更是教育的本身。所以，在教育与管理中我们要尊重每一个学生，发展个性教育，不以分数论英雄。为了搞好班主任管

2、理，笔者采用了“民主化”的管理方式，让学生们都参与到班主任管理中来。1.教学实例为了拉近学生于教师的距离，发扬班级民主精祌，我特意在我执教的班级（小学五年级）开过一次主题班会：“有奖征谏”一一为教师提建议。并提醒同学们不要错失良机。小学生们比较单纯，听到这个问题之后，先是笑了一阵子，不过一会儿就活跃了。一段时间过后小学生们陆陆续续地说出了自己内心的真实想法。学生甲说：“老师，你刚教我们的时候和我们一起玩，没有界限，但是后来你越来越爱发脾气了。”学生乙说：“老师，咱们班的班规几乎都是你自己定的，我们都觉得不

3、好。”学生丙说：“老师，你现在变得很冲动，我们犯点小错都要受到严厉的批评。”提建议的同学越来越多……教师总结说：“谢谢同学们的直言不讳，原来老师有这么多的地方需要改进，我相信在未来的一年里只要我们精诚团结，必定能和谐相处，打造一个健康、有爱的班级体。”2.教学反思让学生给自己提意见，学生学生的优点，就是在班主任管理中发扬了民主式的管理方式。让学生在这个过程屮感觉到老师是可以放下架子的，是可以丢下而子的，这样的班级才不是教师的“一言堂”，才是民主的班级。但是，无原则的民主是不可取的，教师在管理时要注意把握分

4、•十、掌握火候，促进教师与学生关系的和谐发展。二、班主任管理“法制化”在班主任管理中，教师应该改一改自己一人说了算的“人治”管理，实施“法制化”的管理化的模式，让全班同学共同制定班级班规，这样才能把向己放在与学生平等的位置上1.教学实例为了让班主任管理走上正轨，笔者和小学生共同商量，制定了本班级的班规。在班会上,我对学生说：“咱们班里缺少一样东西，那就是班规。今天我们就来讨论这个问题。”当话音一落，学生们纷纷讨论了起来。学生#说：“老师，我觉得不应该制定班规，那样就会限制我们的自巾。”学生乙说：“老师，我

5、觉得制定班规更好，如果玻璃被人打坏了，由谁来赔偿。”这时候，笔者抛出一个问题：“大家想不想让我们的班级体变得更优秀？”学生们纷纷点头，说：“想。”“既然大家都想让我们的班级变得更优秀，那就应该制定相应的班规。但是在制定班规的时候，我们要遵循三个原则：一是广泛性。就是这个班规尽可能包括同学和老师今后可能发生的任何违纪现象，不能有遗漏。二是可行性。就是说我们的班规制定山来要能够落到实处，不能使一纸空文。三是制约性。就是说这个班规不是老师和班干部拿来管学生的而是应该约束每一个人，这个班规对任何一个人包拈班主任也

6、奏效。”之后，学生们纷纷举手表示可以制定班规，一周后，笔者的班级有了“法律条文”。2.教学反思让班规来约束学生的行为，不仅是班主任管理的有效保障，更是落实民主教育的有效手段。小学生的自制能力比较差，如果他们犯了错误，而教师总是喋喋不休的去说教，并不一定有效，但是有了具体的班级规定就不一样了，这样的班规能在潜移默化的過程中影响小学生。由此可见，健全的制约机制，是打造健康、和谐班集体的法制保障。三、班主任管理“爱心化”爱是教育的基础。我们必须从A心深处爱所有的学生，有了这样的想法，我们才能在言行和举止上发扬民

7、主、实现民主。作为班主任要想用爱心去管理班级体应该从以下两方而着手：1.多理解，少批评作为教师，尤其是班主任，应该站在学生的角度去理解他们，严禁指责和批评。这种理解包括理解学生的心理特征、心理需要。小学生年龄小，难免会犯这样或那样的错误，教师要理解作为独特的个体的学生的行为总是有情可原的，这样，教师就能真正理解学生、真正赢得学生的爱。2.掌握交流技巧爱的教育不是-•味的爱就能实现的，在这个过程中，要想使学生爱老师、老师爱学生，教师就应该掌握交流的方法。在学校里，班主任是和学生打交道最多的一个人，所以班主任

8、要讲宄说话的方式，比如“循循善诱”、“欲擒故纵”的交流方式。好的交流方式，往往能起到事半功倍的效果，比直截了当、竹筒倒豆子式的教育，更能让学生接受。所以说，班主任管理不仅是“民主化”“法制化”，也是“爱心化”。四、班主任管理“勇敢化”班主任管理“勇敢化”主要指班主任在管理班级的时候，如果山现错误，要勇于承担。要想实施民主教育，教师不能摆架子，更不能无缘无故的爱而子，犯了错误就要承担与反省。1.教学实例笔者矜经接手的一个班级里有