试论高中学生英语自主阅读能力的培养向芡宏

《试论高中学生英语自主阅读能力的培养向芡宏》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、试论高中学生英语自主阅读能力的培养向芡宏向焚宏（遂宁市船山职业技术学校遂宁629000）【内容摘要】：自主阅读能力即理解和吸收书面信息的能力。阅读能激发学牛.学习英语的兴趣，有助于扩大词汇量，丰宮语言知识，提高运用语言的能力。英语课程任务的核心目标是培养学牛.语言的综合运用能力。教师应当根据自己所处的教学环境，借鉴国内外有关外语教学自主学习的研究成果，充分体现以“学生是学习的主体”的思想，把自主学习引入英语阅读教学，大力培养学生浓厚的阅读兴趣，正确引导学生自主选择阅读材料，扩大阅读范围，养成良好的阅读习惯，逐步掌握阅读技能，不断提高语言分析、领悟和判断能力，从而增强自

2、主阅读能力，全面提高英语水平。【关键词】：自主学习；阅读能力；自主阅读英语阅读是外语教学中的重要一环，而提中学生英语阅读理解能力也一直是英语教学的重要目标。怎么提高中学牛.的英语阅读能力呢?木人觉得调动学生学习的主观能动性，激发学生的主体意识是关键。那么作为老师我们应该怎样帮助学生提高阅读理解能力呢？在高中阅读课的教学中应如何调动学生学习的主观能动性,激发学生的主体意识，以达到培养和提高学生的英语阅读能力呢？我觉得要做到以下几点：一、立足课木，开展整体阅读教学，培养基木自主阅读能力阅读能力依赖于语言的综合训练，听说读写扎实，学生语言结构意识强，基木词汇掌握牢固，是阅读

3、理解能力提高的先决条件。同时，由于我国学生缺乏外语环境，对于绝大多数学生来说，英语知识的获得主要来源于课木。通过课木学生既可以丰富词汇量，乂可以获取各种信息，了解中外政治经济、科技文化的发展状况。因此，扎实有效的搞好英语课木材料的阅读教学異有重要的现实意义。教师要充分利用现有的材料对学生进行听、说、读、写的训练，特别是让学生进行有0的的阅读实践，使其掌握基本的技能和技巧，提高他们的阅读能力，冋吋，教师要按照文章的表现形式，给予学生必要的思路指导，帮助学生准确的理解所学内容。过去那种“肢解课文一逐句翻译一深入讲解一全面练习语言点”的做法既费吋又费力，难以真正提高学生的阅

4、读能力，达不到学习0的。新教材教学摆脱了传统的逐字逐句分析课文，死抠语法的教学模式，我们在教学实践中经过不断的摸索和探讨，把整体教学理论运用到教学中，逐步形成了“导(Presentation)一读(Reading)一练(Practice)”的教学模式。二、学生是学习的主体，教师要把学习的主动权交给学生传统的看法认为教师的任务就是传授知识，按韩愈说的就是“传道授业解惑”，但是仅仅传授知识是不够的。要提高学生的素质，就要培养学生的能力。因此英语阅读教学中要突出“学”字，从让学生“学会”转到培养学生“会学”，授之以法，把学习的主动权交给学生。方法：1.指导学生认真预4。对学

5、生来说，认真预习是及其重要的，先学而后教。2.鼓励学生踊跃参与。要创造良好的参与条件，提供合适的参与机会，组织学生独立思考与集体讨论。在阅读课的教学中，教师可让学生互设情景，就他们感兴趣的话题以小组为单位全班展开讨论，以达到全员参与的0的。3.培养学生归纳理解。阅读的S的就是要获取书面信息。因而阅读时不能逐字逐句地去分析语法,而是要快速完成树材料的阅读，抓住大意，再深层次地去理解内容。在阅读吋教师可指导学生根据不Ml题材、体裁的阅读材料采取不同的归纳形式去归纳材料内容，快速、准确地猎取文章信息，培养学生良好的阅读惯。三、在教学中结合课文进行自主阅读理解能力的技巧训练阅

6、读仅停留在让学生获得知识上是不够的，必须了解学生获得知识的过程。思维方法对头，学4才能对头，所以充分利用课堂教学对学生进行阅读方法训练显得尤为重要。1、明确阅读任务：抓住阅读材料的要点，了解背景，理解内涵，吸收信息，进行逻辑推理、评价，判断作者观点，带着问题去读文章。2、找关键词、主题句、指示词是重要的阅读技巧，幵始要示范。从段落阅读开始。阅读的关键在于对文章意思的总体把握,把视线投向句子的重要成分:主、谓、宾，尤其是不错过动词，关键句一般在文章开头的第一个句子或段落的第一个句子或末尾句子。3、猜测生词词义，突破难句，抓牢熟词，撇开生词，遇到生词跳过去,往下看时会恍然

7、大悟懂得那个词的含义。任何单词都不是孤立存在的，而是在一定语境中出现的。一种方法是寻找线索、根据构词法、同义、反义、同等关系、因果关系或上下文暗示去猜。4、养成正确阅读习惯一默读，即心读，提高默读速度，直至练到以意群（语段）为单位，减少冋视，准确扫视，提高读速。5、讲求有效的阅读方法：略读、预读、跳读、扫读、直读、划读、查读，从本人实际出发不断改进。6、计吋阅读（限吋阅读）。计吋阅读是培养学生阅读速度最有效的方法之一，让学生在规定的吋间内读完全文，然后快速冋答老师提出的问题。四、自主阅读能力的培养途径自主阅读是指学生在阅读的过程中主动地、独立地支配和