农村音乐教育之我见

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1、农村音乐教育之我见古希腊哲学家柏拉图说："我们一向对于身体用教育，对于心灵用音乐J农村音乐教育受到了中央及各级政府部门的高度重视，纵观农村音乐教育的现状，深感素质教育举步艰难，我们一些地方、政府机关、教育部门和学校领导，在对音乐教育的方面思想认识仍比较落后,没有把农村音乐教育列入议事日程，使农村音乐教育始终得不到真正健全的发展。1•思想观念的落后在农村一些学校领导、教师、家长的思想意识模糊，认为音乐课是一门“副科"，学校大多课程单一，实行“主科中心S把语数外等课程放在主要位置，而把音乐课程放在次要

2、位置，他们认为音乐课不是考试科目，不计入学生学习总成绩，有的音乐教师主动把课让给其他主课老师。他们错误地认为上音乐课只会浪费孩子的时间和精力，有些学校为应付检查或满足一点虚荣心，搞起了形式主义，这样既打乱了正常的教学秩序，更直接使条件差的学校因自叹不如而放弃音乐教育活动。2.教学设施投入不足农村学校缺少音乐教学中需要用到的教学设备、音像资料，有些学校连与音乐教材配套的磁带都没有，更不用说钢琴、电钢琴、多媒体等现代化的教学设备。也有些学校具备了一些教学设备，却没有真正落实到音乐教学中来，只能是“纸上

3、谈兵”。3.音乐教师素质低下，缺少正规培训在我国，农村的音乐师资严重缺乏，由于所处环境比较偏僻，工资待遇不高，许多高校毕业生都不愿到农村任教，音乐课一般由主课老师担任，其音乐专业素养较差，缺乏相关的文化底蕴知识，没有接受过正规的专业音乐培训。有些学校有专职音乐教师，但他们缺乏事业心、责任感、文化素质不高、知识面窄，上音乐课不按教材施教，只是一味地迎合学生的口味，音乐课成了流行音乐的“娱乐课”、“唱歌课”。此外，农村音乐教师信息闭塞缺少与外界的学术交流，许多音乐教师对新知识了解甚少，缺乏对现代教育的

4、理解及应用，从而影响到新课改在农村学校的顺利进行。由此可见，农村音乐教师的专业素质的高低对农村音乐教育的发展起着决定性作用。一位哲人说过：音乐是人类生活中永恒的主题，在人们的社会生活中，音乐艺术几乎无处不在。近年来，我国加大对农村音乐教育的投入和投资，使得音乐教育事业有了一定的发展。（一）转变思想观念，稳定和加强师资队伍以及教学设备的到位改变当前农村音乐教育的现状，应转变思想观念，提高对音乐教育的认识，加强师资队伍建设及教学设备的到位。长期以来，我国农村对音乐教育的忽视，影响到新课改在农村学校的顺

5、利进行，农村学校教育部门及学校领导应树立正确的教学理念,积极改进教学方法，将“应试教育”转向素质教育，达到提高他们自身素质的目的。因此，应提升人们对音乐教育的正确认识。音乐教师要积极投身于农村音乐教育中，以高度的责任感，努力提高自身的教学水平，尊重和了解学生。教学设备的齐全对音乐教育也有很大的影响。教育部门要加大对农村学校教学设备的投入，增加…些教学教具、教辅资料和进行音乐教学的影像资料、投影仪、多媒体等教具，加大对音乐器材的投入，例如：电子琴、钢琴、手风琴等高档器材的投入，还有笛子、军鼓、口琴、

6、打击乐器等简单器材的投入。（二）合理利用现有资源，发展农村音乐教育农村由于经济条件落后等因素的制约，教育发展水平跟城市相比有一定的差距，因此不能照搬城市学校的音乐教学模式，这就需要音乐教师在音乐教学中根据地方所处的环境开展音乐教育活动。所以说,在农村学校就要根据其本身特有的「些资源来进行音乐教育。1.学生资源的开发与利用学生本身就是很好的资源，我们应该发现并挖掘他们，给他们一个展现自我的平台。学校应加强学生与家长的交流，鼓励家长支持音乐教育，配合学校的一切艺术教育，给自己的孩子购置一些艺术书刊、杂

7、志、音响资料，条件好的还可以购买一些乐器，我坚信，在家长的配合下，农村音乐教育会取得一定的发展。2.利用学校环境和现有设备，发展音乐教育有些学校设有广播站等音乐教育的教学资源，学校领导及教师应利用现有设施加强音乐教育，女口：在课前课后播放一些健康向上、学生爱听、爱唱有教育意义的歌曲，利用课间十分钟有针对性地选择…些欣赏音乐，以调动学生学习音乐的积极性，可以获得在听觉上的审美体验，让学生对音乐课永远充满新鲜感。（三）增强课堂、课外活动的多样性音乐教师必须改变只教唱歌的简单教学方式，应教授一些乐理知识

8、，通过音乐作品分析对其进行欣赏，根据学生的特点充分发挥学生的天赋，挖掘学生的潜质，让学生自己发挥想象，发表言论。同时让学生学会弹奏一些简单乐器，如口琴、竖琴等乐器，从而增强学生学习音乐的自信心。增强课外活动的多样性。在学校推广“课前课后…歌”的活动，有计划地组织一些节日联欢会、校园歌手大赛、合唱比赛、建立一些课外活动小组等活动，给学生提供更多的参与和学习的机会。这些活动让学生生活在欢悦的校园生活中，提高了学生的音乐修养，培养了学生的表演能力，促进了课堂教学质量，使学生的智力得以发展