农村小学留守学生教育现状调查报告

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1、旺苍县木门小学留守学生教育现状调查报告r=i旺苍县木门镇中心小学校蒋春风内容摘要：所谓“留守学生”，是指父母一方或双方长期外出务工,由父母一方或者其他亲戚代为教育管理的适龄上学的孩子。为了能让留守学生健康成长，快乐成长，对他们进行科学有效的教育既是我们这偏远农村学校的重点和难点，也是我们能为国家输送更多合格人才的重中之重。智慧家长成就智慧孩子;智慧老师成就智慧孩子;智慧学校成就智慧孩子。只有学校、家庭、社会携手齐抓共管，才能培养出健康优质的祖国建设者和栋梁，才能为构建和谐社会奠定好人才基础！关键词：留守儿童教育教育现状策略建议引言：随着我国市场

2、经济的发展和城乡户籍制度的放宽，木门这样的偏远山区，许多农民为了养家糊口、增加收入而选择进城务工。劳务输出既是他们致富发展的一条重要途径，也是他们供子女上学的重要经济来源。父母进城了，能够跟随父母前往城市接受教育的孩子毕竟是少数，更多的孩子是留守在家中，这就产生了大量的“留守学生”。所谓“留守学生”，是指父母一方或双方长期外出务工，由父母一方或者其他亲戚代为教育管理的适龄上学的孩子，他们是学校的特殊群体。由于种种原因，这支规模庞大的“留守子女”队伍在教育上逐渐出现了很多问题。也就是说虽然城市化进程的加快给我们国家带来了经济的持续发展,但是这种发

3、展的背后却是以我们下一代的成长作为代价。为了让留守学生能健康成长、快乐成长，对他们的教育将是我们这类偏远农村学校的重点和难点，也是能为国家输送更多优秀人才的重中之重。本报告通过对我校五年级留守学生的调查，试着对此做了一些探讨，以引起社会更多的关注。一、留守学生的教育现状调查（一）现状：我校五年级共有学生282个学生，男生154人，女生129人，其中“留守子女”97人。占学生总数的34%。我们通过调研发现，父母外出打工对留守儿童教育确实存在一些负面影响。统计数据表明，留守学生中45%的学习成绩较差，42%的学习成绩中等偏下，10%的学习成绩较好，

4、仅有3%的学习成绩优秀。学习成绩仅仅是农村“留守”子女教育问题凸现的一个方面。从思想品行和身心健康等方面的综合表现，留守学生也明显差于其他学生。（二）存在的问题及分析1、留守学生成绩偏差。从调查情况來看，有91.4%的留守儿童和外公外婆、爷爷奶奶等祖辈生活在一起，这些老人年龄大、身体差，大都是文盲，而且是家里的主要劳动力，要承担家务劳动和田间农活，他们根本没有能力和精力去关注孩子的学习，在学习上无法给留守儿童切实有效的帮助和辅导。另外8.6%的留守儿童由其他亲朋友在照顾，从问卷中我们发现，监护人只受过小学、初中教育的就占40%,能辅导孩子学习的

5、只占10%,孩子在学习上遇到困难想问监护人的只有5%,谁都不问的占50%。由于许多留守儿童在家中学习无人辅导，加上监护人不够重视与学校沟通和配合，没有意识到学校、家庭双方配合的重要性，对于学校召开的会议、开展的活动，他们只是尽义务的到场，在学习管理和教育上对孩子没有任何帮助。智慧家长成就智慧学生，留守儿童的监护人不能正确的面对孩了的问题，及时了解孩子在学校的学习等情况，错过了及时教育孩子的机会,这些都是影响留守儿童学习成绩的重要因素。2、留守学主性格上有缺陷。由于父母长期在外奔波，从事的多是体力劳动或小生意，收入非常微薄，劳动强度高，空闲吋间少

6、，因而回家次数很少，有的家长甚至5——6年都没有回家一次。自然与子女联系较少,对孩子的学习成长缺乏足够的关注和指导。孩子和家长逐渐疏远，情感也就逐渐淡漠。在收冋的有效问卷屮，只有22%的留守儿童和父母经常联系,知道父母打工地址的只占35%,打工父母能经常回来看孩子的只占32%,有4.6%的父母儿年回来一次或者从未回来过。作为小学生正处于情感、性格变化的转折时期，长期与父母分离，极易使他们变得内向、自卑、孤僻。有的学生为了赢得学生的喜爱而在家中偷钱给学生花，有的学生以打架斗殴等犯错误的方式来引起家长、老师的关注。3、留守学生的安全意识差。由于没有

7、父母在身边陪伴、教导，他们与社会的接触较少，对于环境适应能力较差，自制力较弱。当然加强安全防护工作至关重要。学校发的通知信息经常是传达不到监护人处，就是由于学校、家庭之间存在安全衔接上的“真空”，学校不可能面面俱到，监护人又普遍缺乏安全保护意识和防范防护能力，导致留守儿童伤人或被伤害等安全问题的出现。在被调查的留守儿童中，有3%的儿童曾经发生过溺水、触电、打斗等意外伤匸事件。不久前木门地区就发生了一家溺水死亡3个孩子的惨剧，他们都是这样的留守学生。4、留守学生价值观、人生观扭曲。家长外出打工，可以改善孩子生活和受教育的条件，但很多家长容易忽视对

8、子女的伦理道德教育和法制教育。可怜天下父母心，像这样长期在外的父母，因无法陪伴、照顾孩子有着严重的负疚感，于是采取“物质+放任”的方式来进行补偿，使得