关于无机化学双语教学的思考

《关于无机化学双语教学的思考》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、关于无机化学双语教学的思考刘静泰州学院医药与化学化工学院摘要：本文针对当前无机化学的双语教学在实施过程中面临的问题，提出了相应的对策，对如何提高无机化学双语教学的效果等问题做了初步探讨。关键词:无机化学;双语教学;对策;在2001年，教育部发布了教高[2011]4号文件《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》，其中特意提出了“本科教育要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学”的要求山。在这种背景下，双语教学应运而生。一开展无机化学双语教学的意义无机化学是化学的一个分支，是高等学校化学、化工、药学、轻工、材料、

2、纺织、环境和冶金地质等类有关专业的第一门化学基础课。本课程主要提供化学反应的皋本原理、物质结构的基础理论、元素及其化合物的基础知识。其研究范圉比较广泛，同时也为后续专业课程的学习（包括有机化学、分析化学和物理化学等）提供的坚实的基础。（-）双语教学对无机化学的教学有促进作用人多数实行双语教学的老师在教学实践中发现，采用双语教学不仅能够促进学生对无机化学知识的理解和记忆，同时又能提高他们的英语水平，学生对无机化学采用双语教学非常感兴趣，学习积极性也相对很高。并且由于课堂上课件展示和板书均为英文，学生不敢走神，注意力比平常集中，课堂

3、的教学气氛也很好瓦L（二）近年来，无机化学学科发展迅速，我国的原始创新能力显著增强，而国际范围内的科研成果更是层出不穷但是，前沿的、具有国际高水平的文献，大多为英文文章，国际学术会议及交流也大都使用英语。尤其是最新研究成果中作者所使用的某些名词术语尚无I占I定的翻译，不利于学术交流，不利于课堂教学，如果釆用双语教学进行教学交流，可以避免对这些科学名词产生误解和不准确的翻译。采用双语教学，不但可以使学牛充分了解到无机化学日新月异的发展成果，还可以使现阶段的木科教学充分和国际接轨，有助于拓展高等教育的国际交流，促进高校培养创新性人才

4、[3]。因此，建立完整、完善的无机化学双语教学内容体系和团队，积极试行和推进双语教学，对于获取国际先进研究成果和信息、提高国内科研成果在国际上的影响力以及培养具有国际竞争力的人才来说是十分必要的。二无机化学双语教学的发展现状及存在的问题当前我国的双语教学课分为三个层次，分别为简单渗透式、整合层次和双语思维层次。简单渗透式，即教师主耍用中文上课，只是用英语表达专业名词与定理等;整合层次，教师讲课时用中英文并交替使用，且根据学生接受和熟悉的程度逐渐提高英语所占比例;双语思维层次，学牛用英语提出、思考并回答问题。目前调查发现无机化学在

5、实施双语教学的过程屮主要存在以下四个方面的问题：（一）教师的水平有限双语教学对教师的要求比较高，要求授课老师用两种语言来讲授授课内容，其立足点在于学科内容，并非英语内容，英语只能作为一种手段。因此，从事双语教学的教师既要把握专业知识。虽然通常参与双语教学的都是优秀教师，他们是很好的中文授课教师，但如果能胜任双语教学，必须有较强的英语授课能力、拥有大量的专业词汇以及较强的阅读能力、英语口语、听力和写作能力。而且在备课过程中，教师需要准备的东四较多，包括专业知识和英语内容，负担较重，必须有相应的政策，才能提高教师的积极性。因此，双语

6、师资的缺乏是制约双语教学普和推广的关键因素。（-）学生的能力参差不齐目前，我国的英语教学，长期以来受应试教育的影响，学生对应用英语不重视、不感兴趣，造成科技英语水平尤其差匕1。学生普遍是为了应付考试、升学而学习英语，在这种情况下学生很难把英语作为传播专业知识的桥梁和工具。同时，由于经济条件和地域条件的差异以及学牛个人接受能力和喜爱程度的不同，学生英语水平参差不齐的现象相当严重。如果按照统一进度和统一水平要求同堂专业课程的双语教学，势必给这部分学生施加了压力，给教师的教学增加了难度，教学质量和效果也很难得到保证。（三）缺乏合适的教

7、材教材建设是双语教学的重点，也是难点，而教材的选取木身就存在争议。曾有专家指岀，双语教学必须使用外语原版教材。因为-•般情况下，国外优秀的原版教材大多出自于一流学者之手，对问题的阐述深入浅出，处于学科研究的前沿，具有语言纯正、资料多和内容丰富、生动有趣并实用性强等众多优点而成为双语教学最好的选择。然而，也有专家指出，外语原版教材是根据该国的课程标准和学牛的实际情况编写的，其知识体系与国内无机化学教学存在一定差异，教学进度不易匹配，加上阅读上的客观难度，不一定就能适合我国学生的实际情况疋1,无法真正适应不同地区的校情回，造成引进的

8、原版教材可能会出现“水土不服”的情况。另外，原版教材价格昂贵，也是制约原版教材引进推广的重耍原因，改变和翻卬教材则存在知识产权问题1x1。（四）评价机制不够完善科学、公正的教学评价体系是提高教学质量和优化评价功能的垂要保证。通过建立发展性评价体系，有助于科学、公