新课程背景下作文教学中审美教育的探索

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1、.新课程背景下作文教学中审美教育的探索天津扶轮中学贾兆俊学号：063011077摘要中学作文教学在新课程标准背景下必须与时俱进，不断学习作文教学改革新理念，进而对传统作文教学中存在的模式化弊端进行反思和纠正，从而进一步提高学生写作水平，提高教学效果，这是中学作文教学的一个历久弥新的课题。《新课程标准》强调：写作教学要让学生用真情实感表达出对社会、对人生的独特感受和真实体验，重视培养学生的创造性思维，鼓励有创意的表达，为发展健康个性，逐步形成健全人格奠定基础。在作文教学中，坚持以学生的自主写作为中心，以学生的自我发展为宗旨，保持民主和谐的师生关系

2、，创造平等自由的学习空间，以启发诱导为主要方式，以激发审美情趣为切入点，让学生感受到审美的愉悦，产生主动探究的审美情趣，获得审美能力，以期构建独特的审美理想，让学生在教师引导和写作主体情感的召唤下，激发审美创造，写出富有个性而独具美感的文章。作文教学应以个性化人才的培养为最高目标，通过美的发现、美的感受、美的创造，充实学生的审美底蕴，培养学生的审美能力，通过对学生的审美教育，把学生的发展作为教学的出发点和最终归宿，从而体现对生命的终极关怀。作文教学与审美教育的有机结合，能够提高学生的学习兴趣，学习能力，学习效果，有助于全面提高学生的语文素养，更

3、是语文学科性质工具性与人文性的统一的完美体现。本文在已有的个性化作文教学研究的基础上，笔者又结合自己的作文教学实践，对作文教学中的审美教育进行理论上的建构和实践上的探索，阐述了作文教学中审美教育实施的途径和方法。关键词：作文审美教育个性化-..新课程背景下作文教学中审美教育的探索ABSTRACTTheteachingofcompositioninmiddleschoolmustkeeppacewiththetimesundertheNewNationalCurriculumStandardinthebackground,andstudiesth

4、enewconceptofteachingreform.Itcorrectstheerrorsofraditionalteachingmethodsinordertoimprovethelevelofstudents’compositionsandmakeprogressinteachingeffect.Itisalonglastsubjectintheteachingofcompositionforteachersinmiddleschool.TheNewNationalCurriculumStandardfocusonthestudents

5、’feelingfromtheirheartwhichtheyshouldshowintheircompositions.Theirfeelingsaresupposedtocomefromtheirreallifeandexperiences.Thestudentsareencouragedtohavetheabilitytoexpresstheirfeelingscreativelyandbegoodatthinkingofnewideasandusingtheirimaginationinorderthattheycancultivate

6、richhumanity.Inthecourseofteaching,thestudentsarethecenterintheclassroomactivitieswhichaimstohelpthemdevelopabilitytolearnandthinkindependently.Inaddition,theteachersandstudentsshouldbeonequalground,sotherelationshipsbetweentheteachersandstudentscanberelaxedandharmony.Itisal

7、soagoodwaytomakethestudentssharethesameideasandfeelingswiththeteachersandthewriter.Asaresult,itcanhelpthestudentsacquirebasicabilitiesandskillstofeeltheestheticjoyfulness,andhasinteresttoinquiretheestheticappeal,obtainstheestheticabilityinordertobuildtheuniqueestheticideal.L

8、etthestudentsarousethestudents’esthetic-..creation,andmaketheircompositions