创新型人才培养模式下高校专业课教学改革策略

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1、创新型人才培养模式下高校专业课教学改革策略于子冬江苏科技大学能源与动力学院摘要：响应党和国家的创新驱动发展战略，向社会输送优质创新型人才是高等院校的核心任务，其中专业课教学改革，是培养创新型人才的重要环节。但日前专业课教学存在着教学内容和方法缺乏创新、缺乏创新平台、缺乏创新型教师、考核方式缺乏创新等问题。因而，创新型人才培养模式下的专业课教学改革应努力做到:采取项目任务驱动的教学方法;建立校企联合培养人才的机制，拓展创新实践平台;提升专业课教师创新能力，组建创新教师团队;建立科学的专业课考核标准和评价体系等，培养造就一批有理论、有实践、有创新的适应社会发展的高

2、质量的创新型人才。关键词：创新型人才;教学改革;专业课;作者简介：于子冬(1974-)，男，山西太原人，江苏科技大学能源与动力学院讲师，工学博士。收稿日期：2017-11-06基金：江苏科技大学本科教育教学改革研究项目(114040109)Received：2017-11-06高等院校是培育创新型人才的主要阵地，担负着造就高端创新型人才的重任。根据国家首次发布的《中国高等教育质量报告》，我国高等教冇在学规模已达3700万人，位居世界第一，全世界平均每5个在校大学生中至少有1个是在中国高校学习，但从人才质量来看，创新型人才与发达国家还存在很大差距。据国家科技部统

3、计，我国人才资源仅占人力资源总量的5.7%左右，而高层次创新型人才仅占人才资源总量的5.5%左右。可以说，创新型人才的缺乏已成为屮国经济发展的瓶颈，在一定程度上制约了中国在世界范围内的竞争力。在创新型人才培养过程中，高校专业课教学发挥着非常重要的作用，但由于长期以来受应试教育的影响，高校专业课教学中存在着重理论轻实践、重课堂教学轻课外实训、重模仿轻创新等倾向，加之缺少相应的评估机制，使得人才培养与社会实际需求之间产生了脱节，毕业生到企业后实际解决问题的能力较弱，人才缺乏必要的“工程性”和“创新性”。因此，必须加快高校专业课教学改革，为大批创新型人才的脱颖而出奠

4、定坚实的基础。一.加强创新型人才培养是提高社会生产力和增加综合国力的重要支撑（-）加强创新型人才培养是适应当今世界变革的需要加强创新型人才培养是我国经济社会发展的内在要求。目前，全球正进入第四次产业革命，新一轮科技革命正以前所未有的速度推进，科学探索从宏观到微观的各个尺度上纵深拓展，各学科相互渗透快速融合，新学科分支不断涌现。传统发展动力不断减弱，粗放型增长方式难以为继，必须依靠创新驱动打造发展新引擎，培育新的经济增长点，持续提升我国经济发展的质量和效益，开辟我国发展的新空间，实现经济保持中高速增长和产业迈向中高端水平。（二）加强创新型人才培养有利于促进社会生

5、产力的提升科学技术是第一生产力，决定着社会发展的水平和速度。科技创新能力是促进生产力发展的第一要素，而其屮最关键的是必须加强创新型人才培养和提升人才的创新能力素质。创新型人才可以创造出新的生产方式、新的产品、新的理论、新的管理模式，优化各个生产力要素，促进经济形态向高级转化，形成高效的生产系统，推动生产力快速提升。（三）加强创新型人才培养是增强综合国力的有效手段国家力量的核心支撑是科技创新能力，创新强则国力强，创新弱则国力弱。技术更替将引发国际产业分工的重大调整，颠覆性技术不断涌现，正在重塑世界竞争格局、改变各个国家的力量对比，创新驱动成为许多国家谋求竞争优势

6、的核心战略。这个战略实施的关键是创新型人才的培育，近年来我国多个领域涌现出一批高端创新型人才，取得了世界瞩目的创新成果，正引领我们走向世界科技创新前沿，赢得发展主动权，有效增强了我国的综合国力。二、当前高校专业课教学存在的主要问题在创新型人才培养模式下，高校传统专业课教学存在的问题主要表现为“四个缺乏”：（一）教学内容和方法缺乏创新目前绝大多数高校专业课的教学内容依然是理论加实验。教学大纲和教学计划包含了详细的知识点的要求，但缺少创新能力的具体要求，甚至有的高校的专业课知识陈旧、专业课结构设置不合理，导致学生在落伍的知识结构体系中难以产生创新点。教师教学习惯采

7、用传统的知识点驱动的方法，利用课件逐个演示知识点，尤其当学生数量较多时普遍存在教师一言堂现象，很少岀现师生互动。这种灌输教学法难以激发学牛的学习热情和创新能力，不能满足其自身发展和现代社会的需求。（-）缺乏创新实践平台专业课的教学培养多局限在校内课内，专业课中的理论授课在教室内完成，专业课的实验环节在实验室内完成，缺乏训练学生创新实践能力的平台。大多数学校的实验平台是多个专业的公共平台，配备了各个专业的通用仪器，而每个专业所需的实验设备并不全面，同吋由于教学设备更新周期缓慢，很多设备已经服役了几十年，在企业屮这样的设备早已更新换代，依托这样的老旧实验设备平台不

8、能适应现代社会科技水平的快速发展，无法