充分利用现代教育技术促进学生音乐欣赏能力的提高

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1、充分利用现代教育技术促进学生音乐欣赏能力的提高学科：音乐单位：平谷区第二小学姓名：于艳光摘要：“音乐是听觉的艺术”，它是通过声音塑造形象表达情感的。在现行的小学音乐教材中，有不少欣赏曲目（尤其是器乐曲）如果只是借助音响和教师的分析，这对于生活阅历浅，知识面窄的小学生（特别是低年级学牛•）来说是较为困难的。随着科学技术发展，这一困难已迎刃而解一一电化教学走进了音乐课堂。音乐教师可以利用音响、图像、多媒体等现代教育技术手段，把光、色、音、像有机地结合起来，形象地渲染音乐作品的内涵，充分调动学生的视觉、听觉等共鸣器官，吸引学生的学习兴趣，促进学生对音乐的理解。充分而有效地运用现代教

2、育技术手段，在不仅可以拓宽学生的音乐视野，而且更激发了学生自主学习的欲望，使学生欣赏音乐的能力得到提高。关键词：充分利用音乐欣赏现代教育技术手段能力形象直观正文：随着科学技术日新刀异的发展，越来越多的现代化电教媒体进入了我们的音乐课堂，如录音、录象、投影、计算机等这些具有形象性、直观性、灵活性和交互性，富有感染力和表现力的电教媒体。它们的进入,使音乐教育朝现代化的方向跨进了一大步，为我们的音乐课堂教育丰富了教学手段，使抽象的音乐形象化具体化、枯燥的音乐理论趣味化、零乱的知识条理化。在小学音乐欣赏教学中，教师如果注意合理选择、灵活运用各种媒体，就能激发学生学习兴趣、优化课堂教育

3、结构，拓宽学生的音乐视野，提高学生音乐欣赏的能力。、充分利用现代教育技术手段启迪学生的想象力科学家爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切，并且是知识进化的源泉。”在音乐欣赏教学中，学生的想象是靠语言、情境来激发的，而情境的再现则是通过电教媒体来实现的，一段视听结合、声像契合紧密的音乐动画可以让学生在音画编织成的良好氛围中去感受、触摸音乐的美，使学生进入忘我之境，进入情景交融的艺术境界。二年级欣赏曲《玩具兵进行曲》是一首含有童话意境的乐曲，乐曲的创作背景是作曲家童年时做了一个有趣的梦，长大后他根据自己的梦境创作了这首乐曲。乐曲中描绘了一

4、群主动活泼、惹人喜爱的玩具兵形象。在上这课前我感到这首乐曲很有感染力，但对于二年级的学生来说篇幅太长，而且又是器乐曲，要学生只凭音响和老师的讲解听下来，就学生的年龄特点来说不仅形式单调枯燥，而且乐曲中生动形象的玩具兵形象学生也不能深入地体会到。为了解决这一难题，我充分利用了先进的电教技术，与业务精通的信息老师合作,根据乐曲创作背景为学生设计了一段音画结合的动画片。由于动画中玩具兵的形象与音乐十分贴和，而且是在学生简单了解了创作背景和音乐主题的前提下，我给学生们播放了带音响的自制动画，想以此来激发学生们的想象力和表演欲望。正如想象的，学生们在看到这段动画时象被磁石吸引了一样，全

5、神贯注地观看。一曲终了，学生们获得了丰富的想象启发，立刻活跃起来纷纷向我、向同学相互说着自己的想法……想象的火花擦亮了，也燃起了学生们对音乐的热情之火，后面的表演当然也很有趣，学生们都根据自己的理解表现了非常有个性的玩具兵形象。通过这一实践证明：教师因势利导，有效地利用现代教育技术手段,尤其是用多媒体去创设丰富多彩的音乐情境，给学生提供广阔的想象空间，激发学生学习兴趣，很好地调动学生的参与意识，使学生“乐学”，学生在这个过程中也感受到了现代教育技术与音乐整合所带来的美的感受。二、充分利用现代教育技术手段发展学生的音乐感知力学生要听懂一段音乐不仅仅只是创设情境、想象音乐意境就够

6、了，要想进一步深入地理解音乐，更重要的是感知它的音乐语言一一叩音乐基本要素（速度、情绪、力度、节拍、节奏、结构、旋律等）、创作背景等。要在学习过程中逐步使学生了解音乐要素在音乐作品中的表现作用。还要联系其他一些相关知识，如乐曲的体裁、风格、流派等等，只有这样才算做到了深入地理解音乐，才能使学生真正地学会欣赏音乐。不过这对于小学生来说绝非易事，那么怎样做到既能深入音乐又能保持学主的学习兴趣呢？除了一些行之有效的教学方法外，电教技术手段仍然起到重要作用。又如欣赏乐曲《玩具兵进行曲》，虽然二年级学生年龄小，但他们了解其中的音乐语言一样可以做到。比如在自制动画片中，动画的情节与乐曲的

7、三个乐段紧密结合，并且随乐段变化而变化，还有每一个玩具兵的出现以及组合活动都与乐句变化相吻合，学生通过边听边看,加上教师适度的指导，学生可以非常明了地了解乐曲，深入体会音乐要素对于表达音乐形象的作用。如乐曲第一乐段表现了玩具兵出场时好奇而高兴的形象，而乐曲结尾则表现了怕主人发现而惊慌逃走的形象，此时音乐力度很强，表现了惊恐的音乐情绪，这些在我们的动画短片中都形象地表现出来了，学生完全可以通过观看动画来感知这些音乐要素，同时形象地理解这样的音乐变化所表现的不同形象。由此我们不难感到电教手段可以非常直观、形