但我们的国培却依然红红火火我们的学员们在网上.doc

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1、第1期2011年8月24日主编：余春花今年的暑假我感觉是最热的了，特别是最近一段时间，热浪滚滚，让我们确确实实“热”了一把。但我们的“国培”却依然红红火火：我们的学员们在网上忙着学习新知识，忙着做作业，忙着在论坛讨论交流，特别是有的老师带病坚持学习，有的老师因为条件所限到网吧去学习更让人感动；我们的辅导老师忙着指导学员学习，忙着批改作业，忙着为学员答疑解惑……整个“国培”热火朝天，让人感动。是什么让大家如此投入呢？我想：这就是“国培”的魅力所在，“国培”是我们学习的乐园。正如我看到一位老师在研修日志里所

2、说的：学习是一个人一辈子的事情，带着乐趣去学它，一生将会变得丰盈而充实；而倘若把学习当成一种负担，那只会成为你一生的缺憾。此外，通过“国培”，让我再次感受到国家对我们教育事业的重视与关心。国家拨出这么多的经费，请了那么多的专家学者，让我们这些教师参加培训，目的就是为了我们国家教育事业的蓬勃发展呀！作为“国培”中的一员，我们应该好好珍惜这样的机会，努力学习，并在工作中进行实践，除了完成培训要求中的量的要求，我们还要注重学习的质量，静下心来观看视频，聆听讲座；静下心来研读案例，深入思考，真正达到提升自我之目

3、的，而不是让培训走过场。让我们共同努力吧！希望大家个个都成为优秀学员！最近一段时间来，我们学员们冒着酷暑在“国培”中认真参加培训和学习，非常辛苦。但在作业等方面还存在着一些不足，敬请大家注意哦。1、在做作业前请认真看清楚题目要求，有些学员的作业完全是答非所问。2、要坚持自己写，切不可在网上粘贴别人的文章。3、作业不及格，请认真做好，重新提交。另外，还有部分学员还没有开始学习，作业没有完成，请抓紧时间，以免影响结业。附“国培计划”—江西省农村中小学骨干教师远程培训（2011）考核方案 我班的学习情况如下表

4、，请大家查看：研修日志：提交数142评论数18班级推荐数7我的教学故事：提交数49评论数11班级推荐数4作业：提交数127评论数3班级推荐数4论坛研讨：发帖数385回帖数643精华贴数0教学设计与反思：提交数54评论数4班级推荐数1班级学习简报：发布数0评论数0学员数：123小学数学国培有感程品贞看了讲座之后我受益匪浅，在我原来的意识中，压根儿就不知道方格纸、百数表、数轴这些居然是数学工具。而且在孩子们数学学习的过程中，这些数学工具是如此的有用，教师创造性的运用，想着花样的运用这些数学工具对我们教师的教

5、和学生的学时何等重要。其实在教学中我运用到了这些数学工具。如：在教学图形的平移和旋转的那个内容时，我专门发给每个孩子一个小字本，小字本的每一页都是标准的边长为1厘米的小正方形组成的方格子，我就规定孩子把简单的几何图形画在方格纸上固定位置，再在方格纸上画出按要求平移后的图形。在教学小数，分数时我其实也用到了数轴来让学生观察数字在数轴上的位置，在通过观察比较它们的大小。但是听了专家的讲座后，我觉得自己对数学工具的运用比较肤浅，没有充分挖掘出数学工具巨大的潜能性，老是觉得自己的运用咋就没有专家名师用得那么好呢

6、。要想给学生一碗水，自己就得有一桶水，不能满足于现状，边教书边学习，像这次国培就是很好的机会，专家精彩的点评、讲座，同行们热烈的、一针见血的评议都那么的有意思。而且我觉得，光靠死板的学习是不行的，还要善于总结、善于反思才能有进步。国培，使我发现了自己的落后彭远辉读书时理科就是我的强项，从事工作二十多年又专业对口一直教数学，通过二十多年摸爬滚打，积累了不少经验，自以为是个经验丰富的数学教师，连同事间有什么问题都与我探讨。今年暑假参加了国培计划学习，通过学习，我认识到自己落后了。就拿北京大学附属小学李宁老师

7、所讲的《质数与合数》一课来说，这一内容是很枯燥无味的，上学期我教了这一内容，讲课时主要是让学生找出一些数的因数，然后观察因数的个数。根据因数个数的特点，讲解质数和合数的概念。一节课基本是在老师的讲和学生的做之间流逝，老师讲得辛苦，学生学得无味。而李老师上这节课就不同，他是先小组活动，以不同数量的小方块来拼长方形，看有几种摆法，摆法最多的一组是冠军，激发了学生的矛盾，很多学生不服气，讲出摆法多的理由：奇数偶数、数的大小、因数个数。接着老师拿出另外一些较大的数让学生自己选择，看看哪组摆法多，以此来验证因数个

8、数是摆法多少的决定因素。李老师通过制造矛盾来激发学生的学习兴趣，使学生积极地投入到解决矛盾中来。还有李老师巩固练习也很新颖，不是简单地布置几个题目，而是发数字卡片给学生，请拿到质数的上台，还是以活动的形式来巩固新知，一堂课下来学生非常活跃，教学效果很好。国培，使我发现了自己的落后，落后的原因可能是多方面的，如学校经济条件差，设备不齐全。但主要原因还是自己认识不够，没有认真地去思考。在今后的教学工作中一定要多动脑筋，多设计些活动，使课堂变得生