我们的坊正踏在国培征程

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1、无论我们来自哪一块热土，无论我们在哪个学校，无论我们居于何种职位，我们都有一个共同的称谓：教师。我们曾像一块待凿的玉石在众多老师温热的手中慢慢传递，学生生活里的快乐、沮丧、激动、困惑、顿悟与迷茫同时打磨出我们的锋芒。如今，我们又回到学校，回到课堂，开始了我们的教师生涯，成为一位打造玉石的工匠。从那一刻起，我们无可回避地不断叩问：“教师对每一位学生意味着什么？教育对每一个生命意味着什么？对社会意味着什么？”我们是否还记得在学生时代成长的喜悦与创伤，我们曾告诉自己希望创造一种什么样的教育？希望做一个什么样的老师？　　生

2、活在一个多元化、科技飞速发展的开放时代，对于每一个人来说都是是幸运的。对于一个教师来说，生活在一个致力于从完整的人的成长、人的幸福的角度来反思教育、改革教育的时代，是令人激动的。我们有了一个改革的机会，努力使孩子们在生命里拥有一段更为快乐的、充满好奇与发现的受教育的时光；当我们作为一个改革参与者拥有了权力的时候，审慎又是必须与激动相伴而行，甚至必须用之以检视改革的热情与行为的。参与者之间的观点碰撞正是这种审慎发挥作用的最佳方式。我们不回避观点的碰撞，我们相信我们将碰撞出基本的价值认同，并以碰撞出的星星之火贻人以希望

3、，从而在自己的教育生涯里开放自己的创造力。  作为教师，我们在素质教育与课程改革中的位置在哪里呢？我听到你在追问，我看到你在繁杂的生活中挤出时间勤孜阅读，我读到你在博客上建造的精神家园，和你在课堂上不断将新思考变为新行为的尝试，我看到你在远程研修的平台激烈地争辩与碰撞，我感受到你因为这些改进而心生欢喜：你累！却快乐着！变革，发生在我们每一天的行为中。也许，我们存在的意义就是：在路上？梦想在路上梦想，是否距离我们很遥远？梦想，是否需要历尽苦难？因为人们在不断思考：不论付出多少辛酸，总是难以到达彼岸。其实梦想不是神话，

4、也没有遥不可攀。我们坊在国培的路上涌现出一位位孜孜不倦的坊员，他们积极向上，勇于探索创新开拓教育教学的未来！我反复看了几遍，深深被同行们的学习热情而感动，为辅导教师和专家团队的认真负责而感动。作为一线参加培训教师，我们怎能辜负温家宝总理对国培的期望，愿我们所有参加国培的学员，好好努力，共同奋斗，把国培推向一个新的里程