但在这里，藉着这个学习平台我们得以相识；在这里，我们.doc

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1、2011年12月27日编辑：岳洋第5期国培结束的脚步渐渐临近，依依不舍的心情也油然而生。短短的近两个月的学习时光将一闪而过，但在这里，藉着这个学习平台我们得以相识；在这里，我们的视野得以拓展；在这里，我们的知识得以更新，学习操作由生疏变为熟练；在这里，我们的教育思想得以洗礼；在这里，我们的综合素养得以提升，教学能力得以提高……昨日学习的一幕幕仿佛就在眼前，虽然学习是短暂的，但老师们孜孜不倦，不断追求的精神却是永存的。在此，我要感谢国培，感谢各位专家，感谢老师，道一声：您们辛苦了！关于组织2011年河南省国培计划省级专家视频交流研讨会

2、的通知:各位老师好！请打开“关于组织2011年河南省国培计划省级专家视频交流研讨会的通知”，按照上面的步骤来做，参加视频指导时的登录名称：地市名称+区县名称+学校名称。按时间安排表输入会议密码，即可登录参加。密码是123002。省级视频交流研讨会安排在12月30日（星期五），14：30-----16：30，大家可以多关注一下。请准时参加！姓名研修日志/评论/被评/推荐我的教学故事/评论/被评/推荐教学设计与反思/评论/被评/推荐作业/评论/被评/推荐发帖/回帖/被回帖/推荐总学习时间成绩曹誉丹2/0/2/01/0/1/01/0/0/

3、12/0/0/110/30/28/077小时12分98.00闫洁5/0/0/10/0/0/01/0/1/02/0/0/223/39/69/030小时8分98.00洪贵周4/0/3/20/0/0/01/0/0/12/0/0/25/15/9/033小时34分96.25杜改芹2/1/0/20/0/0/01/0/0/12/0/0/010/48/24/026小时26分96.00黄芪2/0/2/11/0/2/11/0/0/02/0/0/210/27/28/035小时5分96.00贾琼3/0/6/01/0/1/11/0/0/12/0/1/110/

4、53/67/026小时12分96.00邓青娇3/3/7/01/0/2/11/1/0/02/0/0/015/35/35/030小时2分93.00盛夏4/2/6/10/0/0/01/0/0/02/0/0/18/11/23/039小时27分90.75张萌3/0/1/10/0/0/01/0/0/02/0/0/011/23/20/025小时51分90.00薛真真3/0/1/21/0/0/11/0/0/02/0/1/19/13/18/021小时23分88.40符博2/0/2/00/0/0/01/0/0/02/0/0/02/28/1/047小时5

5、6分87.19朱晓4/0/2/12/0/1/11/1/1/02/0/0/05/2/11/028小时31分77.88余冉冉1/0/0/10/0/0/01/0/0/11/0/0/00/0/0/025小时46分67.94李彬2/1/0/00/4/0/00/0/0/01/0/0/010/32/14/039小时31分63.00胡桂茹1/0/2/00/0/0/00/0/0/01/0/0/00/3/0/050小时46分47.75标题：小学英语教学设计发布者：小学英语专家 （发布时间： 15/11/2011PM2:38:05）内容： 通过课程的学习

6、您学到了哪些新的理念或好的方法？试着以教材中的某一内容为例，谈谈您打算以后如何运用这些新的方法。作业要求：1.字数要求：不少于400字。 2.作业内容必须原创，如出现雷同，视为无效作业，成绩为“0”分。提交者：曹誉丹 （提交时间： 6/12/2011PM9:59:20）答题内容： 随着社会的发展，英语也变的越来越重要，这个社会需要我们学会英语，作为一名教师更应该提高自身专业素质，在教学中不断充实自己，做到终身学习，一定要时时刻刻在点点滴滴的教学细节中用足功夫、用足心思，那我们自己的教学能力和学生的学习能力都会提高，为社会培养有用的人

7、才。通过近段的学习，我更深刻的认识到学习需要兴趣。就某种意义上讲，学英语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成为他们学习的动力，这是我们每个教师应该思考的问题，也是趣味教学考虑的出发点。《小学英语教学设计》课程，老师在讲解过程中列举了许多案例，让我更好的理解教学设计中新的理念和好的方法，让我受益匪浅，对我今后的教学有很深远的意义。以前，总是以为教学设计就是备课，写教案，具体一点就是对教学目标，教学过程以及教学评价的一个设计。通过学习，我知道了教学设计不只是单一的写教案，是教师根据学生的学习状况对一个单元或者一节课的教

8、学内容的目标、方法、活动以及组织等方面的选择与安排。即学生学习需求，学生学习的过程，学生的发展等，主要体现的是以学生发展为本的理念。它们是一种继承和发展的关系。教学设计的教学过程中要知道教什么和学什么，如何教和如何学，教的怎样和学的怎