从教这些年来、我认真教学、教育好‘学生，积极和学生家长.doc

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1、从教这些年来、我认真教学、教育好‘学生，积极和学生家长进行沟通。但有时也会遇到棘手的事情、下面我分享一个前段时间发生在身边的教学故事及经验。星期三的上午、在我从教的班上，上课时、一学生的家长不支会一声就走进教室，打骂自己的小孩、还说道一些讽刺我本人及教师的话。作为教师、我耐着性子、听她把话讲完、。我深知作为一名教师在学生面前要树立一个良好的榜样，即使这名学生家长、怎样不懂事理。我也要尊重学生及家长。作为一名教师、我们会遇到很多类似这样的现象，只有去改变、去努力、才能看到成果、才能看到未来。课题：小

2、小的船科目：语文教学对象：一年级学生课时：第一课时提供者：牛小梅单位：涡阳县临湖镇孙营小学一、教学内容分析 弯弯的月儿小小的船，----月亮是弯的，像小船。　　小小的船儿两头尖。　　我在小小的船里坐，　　只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 二、教学目标1，情感，态度，价值观----热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。2，识字----12个字，巩固学过的字，渗透性识字，初步接触多音字。3，阅读-----正确。流利。有感情的朗读课文。4.学法和习惯---基本掌握听读识字的方法。开始培养他们自检，互检的

3、习惯。三、学习者特征分析 一年级这个阶段的学生，他们大都还没有培养成学习的兴趣，他们天真浪漫、活泼爱动， 由于刚入学，因此组织性比较弱，注意力容易分散，学生很单纯，都爱受表扬，因此正面引导的效果会好一些。 四、教学策略选择与设计 启发式教学，五、教学重点及难点 教学重点；1，通过诵读，感受诗歌的意境，激发学生热爱大自然的情感，初步树立人与自然和谐相处的意识。2，用听读法识字。教学难点；用听读法识字。六、教学过程教师活动学生活动设计意图一，故事导入；古时候，人们想飞到月上去，我国民间有个神话故事叫嫦

4、娥奔月，说的是有一个叫嫦娥的姑娘飞上了月亮，今天，我们也来学习这篇关于月亮的课文。板书课题，请大家读几遍课题二，指导看图。1，提示，图上画了谁，她在干什么，2，找学生站起来说一说。 1 学生通过读课题，可以让他们认识生字;船2学生回答老师提出的几个小问题，能够吸引学生注意力和 引发他们的学习兴趣。能够锻炼学生的观察能力，和说话能力，三，读课文，1，板题，理解课题的意思。2，反复练习，不少于4遍。 3，教师范读课文，教读课文。 学生自己练读，试着拼读， 学生是语文学习的主人，自主学习的意识和习惯要尽

5、早培养。 四，认识生字，       七、教学评价设计 教师评价;课文读正确，流利的同学，获得卡片小组评价：组长检查组员阅读情况，看看谁读得最好八、板书设计小小的船生字:见、白、田、电、只、闪九．教学反思这节课使我更加认识到：老师立足于教，是为了不教的教学思想。教学中我引导学生从具体的指导中悟出方法，悟出路子，然后再丢开老师这根“拐杖”，自己独立前行。作为教师要相信学生，放手让学生去想，去问，去说，激发他们的求知欲望，好奇心和兴趣。绝对不能急，让学生成为学习主人。   本课的生字识字教学中，我通过

6、各种教法，各种途径，使学生在轻松的环境中熟练地掌握所学的生字，激发了学生的学习兴趣，使识字学习由枯燥变为有趣，让他们独立探索、大胆想象，去想各种各样的巧妙办法，这样，识字教学变的相对容易