元认知理论对指导自主学习的作用与帮助

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1、元认知理论对指导自主学习的作用与帮助程娇琳(武汉科技大学外国语学院，湖北武汉430065)中图分类号：H319文献标识码：A文章编号：1673-0992(2010)07-015-01摘要：近年来，在外语教学领域，自主学习的应用与重要性与H俱增。木文试图从以下几个方面阐述有关元认知理论对于自主学习的作用与帮助：树立正确的语言学习观念；建立适合自己的学习策略；正确使用工具书；制定学习计划并进行自我评价；引导学生掌握正确的元认知知识，以进行正确有效地英语课后自主学习。关键词：元认知理论；自主学习；学习

2、动机一、引言近年来，人们越来越认识到在校教学的局限性与不可能完全性，而正确合理的自主学习方法不仅能很好的解决这个问题，更能真正的起到“授人以鱼，不如授人以渔”的作用。为了使学生在离校期间或将来的人生中能够实现终身学习这一目标，掌握一定的自主学习理论，形成适合自己的自学方法是教育历史发展的必然，也是教学改革的主流。但由于这一理念在国内的英语教学中尚属不成熟阶段，木文将以自主学习的理论基础和影响自主学习的因素为依据，尝试探讨元认知理论对于自主学习的作用与帮助。二、自主学习的定义与相关理论自主学习(a

3、utonomouslearning)的概念属于教育哲学的范畴，20世纪60年代，随着认知心理学和人木主义心理学的发展，丙方教育家提倡以培养学习者的学习责任为教育的最终目标。Holee(1981)率先大胆提出让学生负责对各自的学习进行决策的思想，他认为这种决策活动包括以下五个方面：1.确定学习目标；2.决定学习内容和进度；3.选择学习方法的策略；4.监控学习过程，如速度、时间和地点等；5.评估学习效果。LittlewOOd(1991)把自主学习定义为“学习者不依靠教师而使用所学知识的能力”。庞维国

4、(2001)将自主学习定义为一种学习方式：建立在自我意识发展基础上的“能学”；建立在学生内在学习动机基础上的“想学”；建立在学生掌握了一定学习策略基础上的“会学”；以及建立在一直努力基础上的“坚持学”。三、对元认知知识和元认知策略的综合理解根据美国心理学家弗拉维尔（Flavell）的观点，元认知就是对认知的认知，具体地说，是关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力。元认知包括元认知知识和元认知控制。元认知知识是元认知的核心和基础。而元认知策略则是为了成功学习一门外语而采取的管理步骤，是学习

5、者对学习过程的自我监控。只冇当学4者对所学语言的特点和规律冇了一定的认识，了解自己语言学W的能力，能够对学A）任务及要求作出准确的判断，才能制定符合自己情况的学习0标，随时对学过程进行监控和调节，最终找出适合自己的有效的学习方法。所以，对元认知知识和策略的培养就是帮助学习者学习如何学习，使学习者成为学习的主导者。四、应注意的几个问题（一）教师角色的定位。教师的角色是多重的。他既要参与对学生的管理、指导，又要设计开发语言课程、制作教学材料，同吋还要作学者的顾问，而且还应对学习者做出评估。有的教师否

6、认学生的自主能力，认为没有教师的指导，学生在学习上就会产生“误解”或“歧义”，分不出主次，失去方向。还有的教师认为“自主”会让学生对老师的“权威”产生动摇，影响到老师的“传道、授业、解惑”。由此看来，学>J者自主性的教学关键还在于教师变更传统的教育观点和其传统的社会角色。首先，教师要根据学生的具体情况，对学生进行学习策略的介绍、训练并指导他们应用，同吋，还要组织学生，组织课堂活动，保证学习计划的实施。其次，为了保证课堂活动和学>』计划的顺利进行和完成，教师应能控制活动的吋间和节奏,杜绝其他不利情

7、况的发生。最后，根据学生对学策略的掌握情况和学任务的完成情况，教师应给予适当的意见反馈，让学生既能品尝到成功的快乐，又能看到自己的不足，继而调整自己的学策略，取得更人的成功。（二）以动机为切入点激发参与热情与参与意识。动机一直被视为自主学习的关键，如果不能激发学生的学AI动机，学生的自主学就不能达到预期的效果。动机分为内部动机和外部动机。内部动机就是学生学A）的动力，来自学者本身所带来的乐趣与快乐。外部动机指学生只是为了外部奖惩而学＞J。学生的学习一般是外部动机和内部动机的合力所致。但内部动机比

8、较持久，外部动机容易受学效果的影响，外部学动机较强的同学在失败面前容易失去学习兴趣与信心。由此可见激发学生的内部动机是教育的主要0的。五、如何培养学生自主学习能力（一）树立正确的语言学观念。学习者错误的语言学习观念很可能会使他们在行动上带有盲0性，从而导致低效的学习策略。因此，了解学生的学习观念就显得特别冇意义。系统了解学习者的学习观念并施以正确的指导，会有助于他们改进学策略，提高学效率,使他们逐渐成为真正意义上的自主的语言学习者。（二）运用正确的学习策略。学习策略是促进学习者自主学习的关键，任