探究不同浓度84消毒液对教室消毒效果

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2、郯城实验中学(临沂市生物7班,学员)探究不同浓度的84消毒液对教室的消毒效果李成广（山东省邹平县实验中学 256200）手机：15965418368　E-mail：cg368@126.com.--- 甲型H1N1流感的突然袭来扰乱了人们平静而安逸的生活，当甲型H1N1流感病毒开始蔓延时，我国有一部分学校被隔离、停课，我们对此非常恐慌。为了防治甲型H1N1流感，人们踊跃购买84消毒液对其生活、工作环境进行消毒，我们学校也安排专人每天定时对教室、功能室等进行消毒。利用84消毒液对教室等进行消毒能切断甲型H1N1流感的传播途径，对于有效预防甲型H1

3、N1流感具有重要意义，但在使用84消毒液上有一定的盲目性，存在一定的误区，如有些人认为84消毒液的浓度越高越有效，每天消毒的次数越多越好……。为了指导人们正确使用84消毒液科学消毒，体验科学探究的过程与方法，加深对所学知识的理解与应用，有效预防甲型H1N1流感，我校生物科技创新活动小组结合人教版《义务教育课程标准实验教科书·生物学》（八年级上册）第四章第一节第56页的探究活动――检测不同环境中的细菌和真菌，开展了“探究不同浓度的84消毒液对教室的消毒效果”这一探究实践活动。1材料用具1.1材料牛奶1000毫升、琼脂20克、84消毒液。1.2用

4、具培养皿、胶皮手套、透明胶带、标签纸、放大镜、喷壶、量筒、烧杯、恒温箱、高压灭菌锅。2探究过程2.1配制培养基　将20克琼脂放入1000毫升牛奶中加热，溶解后过滤，测其pH值约为6.5，呈弱酸性，用10%的氢氧化钠溶液将其pH值调整至7.0～7.2。2.2装皿和灭菌.---　在标签纸上标明组别（即班级名称+A、B、C序号）、实验日期等，用透明胶带将标签纸固定在培养皿的底部。将冷却的培养基分装于每个培养皿中（每个培养皿加入20毫升培养基）。然后将培养皿置于高压灭菌锅(1.05千克/厘米2)内灭菌30分钟，温度控制在121℃。2.3配制不同浓度的

5、84消毒液水溶液　按照体积比为1∶50、1∶100、1∶150、1∶200、1∶300、1∶600、1∶1000配制不同浓度的84消毒液水溶液，然后用喷壶分别对八年级一至七班的桌椅、窗台、门把手、地面、墙壁等处进行消毒（各班的消毒液浓度如下表），每班的喷雾量为2.5升，消毒时间为15分钟。消毒后所有人员离开教室，关闭门窗30分钟。班级一班二班三班四班五班六班七班八班喷洒消毒液的浓度1∶501∶1001∶1501∶2001∶3001∶6001∶1000作为对照，不喷洒消毒液2.4接种　将标有班级名称的培养皿(每班在不同位置放置A、B、C三套培养

6、皿)打开皿盖，分别放置于各个班级。10分钟后盖上皿盖封好。2.5恒温培养　将24套培养皿置于28℃的恒温箱中培养48小时。2.6观察并计数　利用菌落计数法统计各培养皿内的菌落数。3分析结果，得出结论3.1实验结果班级一班二班三班四班五班六班七班八班喷洒消毒液的浓度1∶501∶1001∶1501∶2001∶3001∶6001∶1000作为对照，不喷洒消毒液菌A224610194553.---落数B335411184250C134512194348平均值22.674.3351118.6743.3350.33杀菌率96.03%94.70%91.40

7、%90.07%78.15%62.90%13.91% 3.2结论根据上表数据分析可见：⑴实验组的菌落数与对照组的菌落数相比都有不同程度的减少，这说明84消毒液对各班教室都有消毒作用；⑵浓度超过1：200的84消毒液消毒效果都很好，杀菌率都达到90%以上；⑶浓度过低消毒效果不明显，浓度过高则危害人体健康、损害呼吸道，具有“三致效应”――致癌、致畸、致基因突变，且会造成消毒液的浪费。由此可见，84消毒液并非浓度越高越好，建议家庭和学校在使用消毒液消毒时不要超过1：100，浓度最好控制在1：200至1：100之间。4讨论4.1探究本实验后，我们生物科

8、技创新活动小组又提出许多具有探究价值的问题，如探究消毒液对生物的影响（如“三致效应”――致癌、致畸、致基因突变）、探究长期使用84消毒液对人体免疫系统的影响等。由于