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时间:2018-12-09
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1、仿真法在《模拟电子技术》教学中的应用探究摘要:近年来,无论是家庭还是社会,对教育的重视程度都相当高,这也促进了我国教育事业的快速发展,在高等教育中,也增设了很多不同类型的专业课程,对学生进行定向式人才培养。电子信息工程、电?t?等专业成为时下的热门专业,它具有应用领域广泛、发展前景优越等诸多优势,但在实际的教学过程中,一些专业类课程晦涩难懂,对这些课程知识的传授也成为了教学过程中的一大难点关键词:仿真法;模拟电子技术;教学为了使学生能够更好的掌握专业知识技能,高校必须对传统的教学方式作一定程度的改革,使培养的专业人才能够满足现代化社会的需求。传统的教学
2、方式主要由教师引导学生进行专业知识的理解,不注重理论与实践的结合,本文就《模拟电子技术》教学为例,探讨如何将仿真法运用到在实际教学过程中,让学生熟练掌握专业技能,才能更好的适应现代社会的发展。一、仿真法在《模拟电子技术》教学中应用的必要性《模拟电子技术》作为电子、电气、通信等专业的重点课程,其中包括多种形式的放大电路、集成运算放大器、振荡电路等难点内容,还涉及到二极管、三极管、电源、电容、电感等很多电子元件,过多分散的知识点给学生带来了很大的记忆压力,再加上电路原理枯燥难懂,传统的教学方式让学生的学习变得很被动,学生没有实际的操作经验,根木达不到理想的
3、教学效果。二、仿真法在《模拟电子技术》课程教学中的应用(一)仿真法教学法的分类一是实验性仿真教学,理论讲解加实验课统一教学,在理论知识讲解之后,进行实验操作,加深学生对内容的理解,同时提高学生的实际操作能力,加强了理论与实践的结合教育;二是设计性仿真教学,对单元课程的教学任务完成之后,制定一个小型的设计任务,让学生结合单元内容自主完成设计,加强对整个单元知识的融会贯通,并为以后的项目设计打下坚实的基础;三是综合性仿真教学,设计整体项目,并在实际中应用,锻炼学生的综合技能,让理论与实践相结合,锻炼学生的项冃创作能力与设计制作能力,达到教育的最终目标。(二
4、)仿真法应用在《模拟电子技术》课程教学中案例1、电压比较器的制作电压比较器是应用比较广泛的常用集成电路,在实际的报警电路、自动控制电路屮很常见,而且也可以用于A/D变换、过零检测等常用电路屮,也是《模拟电子技术》的一个重点教学内容,在教学过程中首先要讲解一下电压比较器在实际生活中应用,让学生对此有一个比较直观的了解,在教学过程中结合实际案例,对学生进行细致的内容讲解。图1为电压比较器的屯路原理图,UR为参考电压,加在运放的同相输入端,Ui加在运放的反相输入端,当UiUR时,运放输出低电平,稳压管正向导通。了解电路原理之后,对学生对电路进行高低压测试,根
5、据电压由低到高的变化,观察二极管的亮灯数量,根据二极管的明暗变化,观察电压的变化情况。打开仿真开关,调节电位器就可看到发光二极管指示灯依次点亮。为了验证当前输入电压与阈值电压比较结果的正确性,在每一路都接上电压表,进行仿真,我们就能观测到随着输入电压的降低,指示红灯依次亮起,相当于对电压过低的警报。这个实例边讲解边搭建,留给学生分析、思考的时间,允许中间出错,允许更改电路设计,在试错、仿真、再改进、再仿真的过程中,逐渐得出最佳解决方案。对电压比较器的理论知识与实际应用都有了全妞的了解,而且提高了学生的动手能力,使《模拟电子技术》在教学过程中更实际化,让
6、学生更容易接受。2、放大器静态工作点的设置在三极管放大电路中,静态工作点是指在零信号输入状态下,电路处于直流工作状态,电流与电压的数值在BJT特性曲线上可以用一个确定的点表示,该点通常被称为静态工作点Q,如果Q点设置不合理,会导致输出放大波形将严重失真。因此,在《模拟电子技术》教学过程中,首先要对三极管放大电路的工作原理进行详细讲解,利用仿真软件,让难懂的电路工作原理变得更加生动形象,学生可以利用仿真软件,对偏置电阻的阻值进行调整,观察在阻值变化状态下,放人器的波形输出情况,进而了解静态工作点对电路的影响。利用仿真系统对三极管放大信号的输出波形进行分析
7、比较,根据正常波形与失真波形的差异分析,在实际教学过程屮,让学生自己动手操作,观察两种波形状态下静态工作点的状态,然后连接实际电路,接入输入信号,根据示波器的波形变化,对电路进行调整,完成电路连接与调试。三、结语木文总结了《模拟电子技术》教学的特点和实际应用的一些典型案例,在信息化时代飞速发展的社会,教育要结合实际进行创新与改革,注重理论与实践的结合,为现代化建设的发展提供综合素质与技术能力优秀的人才。参考文献:[1]陈曙光.仿真软件在模拟电子技术项目教学中的应用[J].中国现代教育装备,2015(23):134-138.[2]夏露,张晓梅,赵琳.仿真
8、实验在模拟电子技术教学中的应用[J].中国教育技术装备,2010(06):89-90.
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