教师礼仪教学案—师言

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1、-第二章师言【教学目标】1.重视语言文字的规范化使用2.掌握语言文字使用的基本技巧3.提升自己在语言文字方面的表达能力4.礼貌的使用语言文字5.文明的使用语言文字一、教师用语的基本要求：语言规范而形象（规范的汉语普通话，少数民主自治区有法定的、允许的、标准的少数民族文字）、态度和蔼而耐心、内容得体、方式适宜（因人而异、因材而异）二、教师如何规范用语：第一，要讲普通话。《宪法》规定，国家推广普通话。不仅汉字、民族语言文字的书写要标准、规范；同时，口头语言也要规范，发音要标准，要让别人听懂。第二，要讲文明话。要和那些不文明的

2、语言划清界限，不仅不能使用不规范的语言，同时语言上避免“脏、乱、差”（低级趣味、黄色语言、下流段子，都不是教师之所为）。讲文明话的另外一种含义就是要使用规范的礼貌用语，要尊重别人、尊重自己。第三，要讲现代语。要与时俱进，要有现代感（你满口之乎者也，好像是很有学问，但恐怕与别人讲就不大容易沟通。教学时，进行古代文学研究、背《唐诗》、推荐《古文观止》给学生学，借古鉴今，古为今用，不能把它拿到现在生活中，因为行不通）。第四，要讲直白话。要直白而形象、浅显易懂、循序渐进，强调以理服人、以例服人；不要嗷呀嘈杂、枯燥乏味，不要玄奥、

3、晦涩、别人不理解的名词和概念，因为不容易沟通。（做研究的人是把简单问题复杂化；搞教学的人是把复杂问题简单化）三、教师用语的表达方式：1、平等交流2、善于沟通（双向交流）现代社会两条重要的交际法则：黄金法则：你需要别人怎样对待你，你就要怎样去对待别人（自我中心说）白金法则：别人需要你怎样对待他，你在合法和遵守社会公德的前提下就要那样对待他（以对方为中心）3、强调互动（互相的交流）四、如何做到教师语言美： 1、声音美：语调、语声不能太高；速度要适中；发音要标准；2、谈吐美：表情要专注；动作要适度3、境界美：格调要高雅；有上进

4、之心；掌正真知；有科学民主精神五、教师要注意的忌语：1、忌粗口；2、忌训斥；3、忌侮辱；4、忌讽刺；5、忌妄言；6、忌乱言。 第一节礼貌用语一、主要特点（一）主动性（二）约定性（三）亲密性二、常见的类型.---（一）问候用语：1.标准式问候2.时效式问候（二）迎送用语：1.欢迎用语2.送别用语（三）请托用语：1.标准式请托2.求助式请托3.组合式请托（四）致谢用语1.标准式致谢2.加强式致谢3.具体式致谢（五）征询用语1.主动式征询2.封闭式征询3.开放式征询（六）应答用语1.肯定式应答2.谦恭式应答3.谅解式应答（七）

5、赞赏用语1.评价式赞赏2.认可式赞赏3.回应式赞赏（八）祝贺用语1.应酬式祝贺2.节庆式祝贺（九）推托用语1.道歉式推托2.转移式推托3.解释式推托（十）道歉用语：第二节文明用语一、称呼恰当（一）区分对象：正式场合的称呼、非正式场合的称呼（二）照顾习惯（三）有主有次：有尊有卑、由近而远、（四）严防犯忌：不使用规范的称呼、使用不雅的称呼二、口齿清楚通俗活泼、机动灵活、简明扼要（一）语言标准：讲普通话、发音正确.---（一）语调柔和：音量适中、快慢有度（二）语气谦恭：戒语气急躁、语气生硬、语气轻慢一、用词文雅（一）不讲粗话（

6、二）不讲脏话（三）不讲黑话（四）不讲怪话（五）不讲废话二、主题正确宜选的主题：既定的主题、高雅的主题、轻松的主题、时尚的主题、擅长的主题忌谈的主题：个人隐私、捉弄对方、非议旁人、倾向错误、令人反感三、方式恰当（一）双向共感：双向、共感（二）神态专注：表情认真、动作配合、语言合作（三）措辞委婉（四）礼让对方：独自始终、导致冷场、随意插嘴、与人抬杠、否定他人（五）适可而止第三节课堂用语一、基本的法则（一）三T法则：表现机智、兼顾时间、待人宽容（二）适度法则基本含义是：教师课堂用语的使用必须要适得其所。教师在具体使用课堂用语时

7、，一定要牢牢把握好分寸、表现得体。不注意课堂用语的使用适度与否，对教师来讲将是一个十分严重的错误。（三）把握分寸：实事求是、使用得当二、具体的应用（一）专业术语（二）敬人之语（三）课堂激励之语课堂激励用语(一九九九年九月)二字类：很好！不错！对了！加油！准确！很美！三字类：你真行！你真棒！说得好！有进步！有创意！非常好！答得妙！有志气！很精彩！好样的！你能行！很独特！再想想！太好了！有勇气！四字类：你很聪明！你真能干！你很出色！你很优秀！你真勇敢！再试一试！你真细心！很有见解！你真勤奋！你真可爱！你真刻苦！大胆尝试！迎难

8、而上！真不简单！真会发现！五字类：.---你真了不起！你真有本事！请继续努力！我很欣赏你！说得有道理！这办法真妙！谁来试一试？真令人陶醉！你很有礼貌！你很会读书！大家很齐心！条理很清楚！六字类：你真会动脑筋！你的反应真快！谁能更胜一筹？学校为你骄傲！讨论非常热烈！真是与众不同！请反过来想想！变一变又怎样？七字类：你的