充分运用信息技术,优化语文教学课堂

《充分运用信息技术,优化语文教学课堂》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、充言息脉优化语文教学课堂钦州市第三小学杨秋平［摘要］小学语文学科作为基础学科，在基础教育中占有举足轻重的地位，教师充分发挥现代信息技术的优势，利用信息技术手段，通过图象、声音、动画、色彩等不断刺激学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，化解学生认识活动中的难点，深化学生情感活动，开发学生的智力。可以很好地培养学生的观察、想象、思维、记忆、注意等方面的能力，并在此基础上进一步培养创新能力。信息技术不但丰富了课堂教学手段，而且优化了课堂教学结构，还拓宽了学生的知识面，在很大程度上提高了课堂教学效率。关键词：现代信息技木、兴趣、启发想像、寻找自主探究的素材、创新思维《小学语文新课程

2、标准》指出：学生是语文学习的主人。这就要求我们在语文教学中，必须建立适应新课程体系需耍的教学理念，走到学生中去，了解学生，指导学生，帮助学生，与学生对话，与学生分担成功的快乐或失败的经验，让语文课堂成为充满活力的现代课堂。而正确适度地应用多媒体技术就是途径之一。当今，随着电脑在学校的普及与应用，CAT课件也逐步走进课堂。CAT作为一种先进的辅助教学手段，对优化课堂教学，推进素质教育，综合提高课堂质量和效率，愈来愈积极的作用。小学语文教学中信息技术的运用能创设一种生动活泼的教学氛围，能把许多枯燥抽象的文章内容，以色彩斑斓的画而和逼真的音响效果，展示在学生面前，对学生产生巨火

3、的吸引力，激起学生强烈的探索精祌和学＞」欲望。因此，教师应充分发挥现代信息技术的优势，优化小学语文教学。一、现代信息技术激发学生学习兴趣。著名教育学家乌申斯基说过“儿童是通过感官来学习的”。儿童最初感觉有集中在形象思维上，通过创设和谐生动逼真的情景，使学生积极主动的投入到学习屮去，变“苦学”为“乐学”，变“学会”为“会学”。教师要灵活应用多媒体，为学生创造乐学环境，让学生在愉快中投入到学习中去。灵活运用多媒体导入新课，能激发学生的兴趣，让学生带着强烈的求知欲积极主动地投入到学习中去。二、巧用信息技术，启发想像。心理学研宂也告诉我们：想象水平依赖表象的质量和数量，表象越丰富

4、，想象就越开阔、越深刻。在语文教学中巧用媒体，可以帮助学生仔细、全而、深刻地体验课文内容，把抽象的文字变成形象的画面，为想象思维提供丰富的表象。这不仅有利于对课文的理解，而iL有利于想象、思维能力的训练。如教《惊弓之鸟》一课时，我让学生观看“更羸‘射’鸟”的投影片后思考：“图上画的是更羸拉弦前，还是拉弦后？”学生据图联想，进行了合理的想象，有的说：“我看到更羸的手放到背后，大雁落下来了，就说明已拉过弦了。”有的说：“大王在摸摸胡须，好象感到惊奇，卫兵的脸上露出了赞叹的祌情，从这里可以看出更羸己拉过弦了。”我又问：“你若是图中的一个卫兵，看到更羸只拉弓不射箭而把大雁射下来，

5、你当时会怎样？”我乂让几个同学进行表演。表演后，学生发表意见:演更羸的同学很自信，很老练，但“更羸”的神情不太好，太骄傲了，课文中的更羸比较谦虚，书上有这样几句话：“我可以试试。”更羸笑笑说：“不是我的本事大。”说明更羸有了本领不得意，不骄傲。这里借助电教媒体为学生提供了想象的材料，架起一座表象与思维的桥梁，加速进入文章的情境之中，使学生对文章内容的理解层层深入，对情感的体验步步加深，学生在趣中探索，在乐中求知。二、信息技术丰富语文阅读教学。信息技术为语文教学提供了丰富的信息载体和传输渠道，为语文教学注入新的活力，也带來阅读方式的变革，大容量、快节奏、多元化的网络文献提供

6、了广阔的阅读平台，打破了传统阅读以文本为主，按部就班的课文学习的状态。在信息技术支持下，阅读教学变革体现布3个方面:1、从文木阅读走向超文木阅读;2、从印刷材料的阅读发展到多媒体电子出版物的阅读;3、从图书馆手工检索阅读到利用电子资源库的高效检索阅读。以网络和多媒体为核心的现代信息技术与阅读教学整合，主要依托多媒体、网络为教学提供的丰富资源环境，通过学生主动获取信息、筛选信息，从而提高信息加工和应用能力以及思维的流畅表达能力。首先，创设情境。教师利用多媒体或网络，通过一些生动有趣的画面、声音、图像、动画等，以生动活泼的形式展现课文内容，刺激学生多种感官，诱发学生的阅读兴趣

7、，引导学生的情感参与，使学生先对课文有一个整体感知，再向学生提出思考的问题，引导学生带着问题进入不一环节。其次，自主学习与协作会话。学生带着问题通过操作多媒体课件，观察课件中的动画、声音、文字，调动多种感官参与学习，多媒体阅读只有超文木的结构特性，学生在阅读中遇到难以理解的内容，可以通过“热键”，随时在计算机上査阅他所需内容。学生对阅读教学内容有丫一定的认识和理解后，要在应用屮内化为自己的知识。教师要充分利用多媒体、网络，把学习的重点和难点呈现给学生，在学生学习过程中起主导性作用。三、信息技术，帮助学生进行研宄性学习。开展研宂