谈小学德育工作的特点

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1、谈小学德育工作的特点【摘要】随着新时代的发展，互联网的介入，当前的小学的德育工作，呈现出了新的特点，需要小学德育工作者，不断更新思想，抓住动态，德育工作关系到终生，有一定的民族性，要求德育工作者要采取有针对性的措施，深刻认识到德育工作的针对性、规范性、广泛性，切实做好小学的德育工作。【关键字】小学德育工作终生性民族性广泛性小学阶段形成的思想品德对儿童一生的成长都有重要作用。人的许多行为习惯，都是在儿童时期养起来的。在小学阶段养成儿童具有良好的品德的行为习惯，就为他们今后的思想品德进一步健康发展奠定了稳固的基础。因此，要求德育工作者要有一下几点

2、深刻的认识。一、德育的终生性特点小学徳育工作是关系学生一生的大事，“百年大计，教育为本”，“十年树木，百年树人”，正是告诉我们树人具有终生性。特別是小学阶段，是青少年儿童长身体，长知识的最佳时期，是决定一个学生道德水平和道德取向的阶段。因此，要求小学教育工作者要确立自己的一言一行要具有道德示范作用。德育教育者耍有对孩子终生素质负责的观念与感情，做好言行师范同时自省不断更新思想，紧跟时代步伐。深刻认识在小学生阶段是成长的最佳时期，受到的影响是有终生不忘的作用。师德高度责任感就在于把教育者的言行影响与孩子们的一生成长联系起来，为他们的心灵建设的一

3、生发展负责。二、德育的民族性特点小学的德育工作，不仅是关系学生一生的大事，而且关系整个中华民族素质的大事。因此，要求我们教育工作者要坚持全面贯彻教育方针，使学生在德智体美劳等方面全面发展，培养对社会主义社会建设有贡献的人。这不仅是培养学生素质的要求，而且是强化全民族素质和建设社会主义特色的中国梦的要求。可见，教育工作者的任务，不只是关系学校的现在，而且关系祖国和民族的未来。三、德育的政治性特点教育工作者的工作具有高度的政治性。作为徳育教育工作者首先要具有坚持毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”的重要思想基础，还要高举习近平新时代中国特色社会主

4、义的伟大旗帜。因此，德育工作者应按照党和国家最高政治要求确立思想政治观点，全面贯彻国家的最新指导思想和文件精神，在德育工作过程中，并在这一思想指导下，引导学生确立科学的人生观、世界观，善于明辨大是大非。马列主义的立场、观点、方法应成为一切教育工作者认识问题、分析问题、解决问题的标准。在“一个中心两个基本点”的基本路线指导下，培养学生开拓创造的科学精神、艰苦奋斗精神、集体主义遵守纪律精神,使学生成为“五爱”、“四有”富有社会主义觉悟和共产主义理想的新人。共同建设完成中国梦。采取“一带一路”的精神，由此可见，教育工作者的工作，是一项思想性极强的工

5、作。只有坚持四项基本原则，才能坚决抵制资产阶级自由化的腐蚀。四、德育的针对性特点实事求是，是党的思想路线，德育工作者和教育工作者要坚持一切从实际出发的原则，具体地研究学生，研究环境，研究各种条件，研究教育方针政策,研究党对教育工作要求等，从大量的实事求是的研究中，探寻教育规律，总结教育经验。教育工作者，离不开全面发展与因材施教的工作原则，贯彻这一原则，要强化工作的层次性、多元性，系列性，这就必须坚持实事求是的调查研究，加强针对性，讲究时效性，做到求实重质。所以，实际性，是对德育工作者和一切教育工作者的客观要求。五、德育的规范性特点为人师表的教

6、育工作者，是具有高度的规范性和标准性的，不允许随心所欲，自以为是，必须按照党和国家规定的标准一丝不苟地进行。诸如，各级各类学校都有它的基准要求，守则要求，行为规范要求等等，这正是说明，教育工作是有严格的规范性，所以为人师表，以身作则，正是规范性的表现。规范性，是最佳化的要求，也是坚持马列主义毛泽东思想的整体优化的要求。徳育建设，是系统工程，一切都要按标准办事，在德育过程中，质量、效率、美感、标准等要求，都是不能忽视的，学生如此，教师也是如此。六、德育的科学性特点教育工作者在教育实践中，坚持教书育人的统…，不同阶段，不同层次的学生，有不同的生理

7、与心理的特征，特别是随着深化改革形势的发展，教育的社会性有新的特点，按照共同理想目标的要求，去完成多层次心理状态的教育任务，必须有科学性。在实践中要完善内容上的系统化，形式上的多样化，渠道上的网络化。这种客观耍求，正需要有教育者的一专多能的素质，许多优秀教育者的教育实践证明，教育者的多能素质是非常重要的。此外，教育者具有教育学、心理学、管理学等现代教育理论修养，并与高度的热爱教育、热爱学生的情感意志结合，则是保证德育工作重要的源泉。七、德育的广泛性特点德育工作的广泛性是客观存在的，从十年树木，百年树人的认识中，可以看岀德育工作涉及一切时间空间

8、，一切客观事物，这些都可以从不同角度为德育工作提供条件。认识到德育工作的广泛性，有利于增强教育者在德育工作上的全方位的责任感，调动一切时间空间的有利条件。强化学校、