汉语副词“还” “再” “又”与泰语相关词语对比分析及相关偏误分析

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1、目录0?I顧IllAbstractIVm^i第一章相关研究综述2第二章汉语副词“还”、“再"、“又”的义项及用法分析92.1“还”的义项及用法92.2“再”的义项及用法142.3“又”的义项及用法18第三章泰语“而（yung)”、“如a(khoi)”、"in(ik)”、“Iwj(mai)”、“品(thung)，，的义项和用法分析233.1泰语“Er〈(yung)”、"^(khoi)"、"Sn(ik)v的简介233.2本文泰语“而(yung)”、"an(ik)“、(khoi)”、“Iwi(mai)“和“忑(thung)，，语义禾口用法分析303.3泰语(yung)“、"mu(khoi)“、"?n

2、(ik)“、"IvuJ(mai)“、"w(thung)”的搭配连用法43第四章汉语“还”、“再”、“又”与泰语“蝨(yung)”、(khoi)”、"In(ik)”、“Iwj(mai)”、“品(thung)”对比分析484.1“还”和(yung)”对比分析484.2“再”和“？n(ik)“、“Hot(khoi)“、“!■'(mai)“对比分析524.3X"禾口“&(ik)”、(thung)“对比分析60第五章泰国学生副词“还”、“再”、“又”的习得情况和偏误分析675.1习得情况分析675.2泰国学生学习汉语副词“还”、“再”、“又”的偏误分析735.3汉语副词“还”、“再”、“又”的教学建议8

3、0^84附录85I参考文献后记摘要汉语副词“还”、“再”、“又”在现代汉语语法中是常见的语法点之一，三词的意义和用法十分广泛，有些用法很相似，所以外国学生使用时会现各种偏误。本文主要是针对汉语副词“还”、“再”、“又”与泰语“由(yung)”、(khoi)”、"on(ik)”、Ivni(mai)、“名(thung)”的语义和用法进行比较分析。此外，从泰国学生的问卷调查考察学生使用汉语“还”、“再”、“又”的现状并分析偏误类别和原因，并提出相关教学建议。本文共分为六个部分，主要的内容如下：绪论部分说明选题的缘由和价值、所要解决的问题、研宄范围与研宂方法、调查对象与语料的来源第一章为相关研究综述。

4、第二章讨论汉语副词“还”、“再”、“又”的义项及用法。第三章讨论泰语“办(yung)”、(khoi)“、"on(ik)”、“Imi(mai)“、"w(thung)”的语义和用法。第四章为汉语“还”、“再”、“又”与泰语(yung)”、"fi0U(khoi)”"on(ik)”、"WJ(mai)，，、“志(thung)”对比分析，主要是从句法和语义两方面进行对比。第五章为泰国学生习得汉语副词“还”、“再”、“又”的现状及偏误分析。最后总结全文的内容和观点。关键词：“还”；“再”；“又”；汉泰对比分析，偏误分析中图分类号：AbstractThisiinguisticresearchaimsatenh

5、ancingtheuseandunderstandingofasetofChinesecommonadverbs;hoi(还)，zai(再)’andyou("J^comparablewithThaiinbilingual.Thestudyfocusesondiverseapplicationsofthesewordsvaryingtocontextsandtheiraccustomedimplicationsusedormisusedbyforeignstudentsresultingfromtheinfluenceoftheirlanguageoforigin.Priortoproposea

6、nappropriatebilingualcurriculumonthistopicintheend,thethesisdecisivelydelineates,clarifies,andcomparesthesewordswithsomeThaiparallelwordsfunctioningsimilarpartofspeechtoChinese.Inthisregard,acertainnumberofstructuredquestionnairesareaddedtosurveyandbeusedindeducingandanalyzingThaisamplestudents'mist

7、akessoastodevelopinstructionalessence.Thethesisisdividedintosixmainchapters;thefirstchapterisintroductiondescribingresearchbackgroundandsignificance,researchquestions,literaturereview,andresearchmetho