作为一名班主任如何做好独生子女学生的教育工作

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1、作为一名班主任如何做好独生子女学生的教育工作众所周之，独生子女已成为现代教育的一大特色,如何教育好独生子女,已成为每个家庭甚至全社会共同关注和亟待解决的问题。因此，作为一名长期从事班主任工作的普通教师，更是深深感到加强对独生子女学生群体的教育是教育工作中的重中之重。那么，作为班主任如何做好对独生子女学生群体的教育呢？以下就谈谈我的几点做法：一、注重了解独生子女的心态，努力体现教育艺术，要防止和克服小学阶段独生子女中出现的消极心理，作为教师，就必须及时了解他们的心态，激发他们的内在需求，捕捉教育时机，以高超的教育艺术，培养他们良好的心理品质。具体做

2、到：1、关注学生的动态，进行针对性的疏导。教师要经常从学生的行动、情绪反应来了解他们的心态及其变化，发掘“闪光点”和积极因素，把握教育的时机。如自尊心受伤害而又想自强时，自己的努力受挫而又不甘心失败时，对过失感到内疚时，等等。如教师能及时引导，就能化消极情绪为积极情绪，从而促使他们的身心得到平衡发展。2、发扬积极因素克服消极因素。每个学生都有优点、长处，只有在集体和教师首先看到这些优点和长处时，学生才会产生上进心。学生和积极因素和消极因素往往交错在一起，教师要善于用辩证的观点化消极因素为积极因素，用优点克服缺点。这要比单纯用批评、处分的办法使其克

3、服缺点、错误有效得多。43、教育者要有良好的教育心态。教育者要关心每一个学生，充分尊重、信任他们，经常运用“自己人效应”与学生保持同体，即把对方与自己视为一体，把自己置于学生的心理位置去认识、体验和思考问题。这样就会缩短双方的心理距离，引起师生情感上的共鸣，有利于控制学生的心态。4、根据学生的不同个性，进行个别教育。以不同的时间、条件和情境，因人因时因地运用说服、榜样、道德评价等方法进行正面引导。重在提高他们的认识，使之掌握正确的思想、观点和方法。二、教师主动地利用合作环境的积极因素，促使独生子女健康发展。要让独生子女从“独处”的环境中解放出来。

4、独生子女与同龄人的交往机会相对较少，易产生孤独和寂寞感，因此，在平时教学中采用分组练习，以最大程度地促进全体学生的练习，开展小组成员之间的合作互助活动，利于培养独生子女集体主义的观念，有利于改变独生子女不合群和胆小的不良性格。三、加强对独生子女学生的感恩教育，使他们心中有他人。4由于独生子女学生在家庭中的特殊性，家长往往会过分溺爱，对孩子迁就、纵容、无条件满足孩子一切要求，而从未教孩子们去体会、珍惜什么是真正的爱。使孩子错误地认为，别人关心自己是天经地义的，而自己从不会想去关心别人，这样就逐渐地养成自私自利、唯我独尊、骄横任性的性格。可见加强对独

5、生子女学生的感恩教育，培养他们心里有他人的情操非常重要。所以班主任必须想方设法让他们知道什么是真正的爱，同时让他们知道爱应该是相互的，不能只取不给，也让他们懂得感激别人对他们的爱，时时想想别人的感受，可见感恩教育非常重要。我常常是这样做的：每接手的一个新的班级，我都会叫他们思考几个问题："你爸爸妈妈什么时候上班下班？他们上班辛苦吗？是怎么个辛苦法？你爸爸妈妈辛辛苦苦地养活你，对你有什么要求和希望？面对爸爸妈妈的希望，你在学校里做了些什么？对得起你的父母吗？接下来在学习上，纪律上应该怎么做？你学到什么知识没有？你平时所做的一切，……"。通过学生的认

6、真思考，要求学生做个书面的回答。收齐之后，我开了一个主题班会，挑了几个写得好的学生，在班会上读，从而让这些长期被家长的爱包裹的独生子女学生也去真正体验父母对自己的爱，让他们懂得感激父母的爱。感激父母是最起码的要求，是做人的道德底线，如果一个人连自己父母都不爱，又怎么可能爱同学、爱社会。另外，我也常想方设法引导学生思考教师对他们的关心与爱护，从而教育和引导这些独生子女学生理解老师对他们的教育，让他们明白在他们成长道路上，得到的帮助太多了，需要感激的人和事也太多了，进而引导他们懂得关心集体，懂得关心帮助周围有困难的人。总之，班主任应当充分可利用各种机

7、会，培养他们关心别人，为他人着想这样一种良好的索质，久而久之，他们心里想的就不会完全是自己，为成为一个善良正直的人打下基础，这样班主任的工作又会轻松许多。四、4密切联系家长，优化家庭教育。为了避免“学校教育千言万语，抵不上回家三言两语”的负面影响，教师应该充分发挥家长的作用，构建新的教育体制和格局。否则，各唱各的调，相互分割，互不通气，就不能收到事半功倍的效果。由于多数家长缺乏教育的常识和方法，所以教师还要加强对学生家长的指导。对于家长有问题的，教师必须毫不客气地给家长指出来，告诉他们这样将给孩子带来很大的危害。并经常向学生家长介绍一些教育方法，

8、请有经验的家长介绍成功的教育经验，使家长掌握一些基本的教育方法，提升家庭教育的质量。这样，教师把家庭教育与学校教育有机地协调进行，为学生