初中物理教学中的安全教育

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1、初中物理教学中的安全教育河北省泊头市第四中学韩景辉学校安全重于泰山，防范胜于救灾。加强学校的安全教育和防范措施,是使儿童青少年获得全面、健康发展的重要保证，是学校教育工作中的一项重要内容。初中物理教材中力、热、光、电等各部分内容里，可供安全教育的知识比较多，生活实际中与之相关的事例、材料也很容易搜集，因此，在初中物理教学中对学生进行安全教育有着得天独厚的条件。一、结合力学的有关知识，对学生进行交通安全教育1.惯性现象中的安全教育。在讲解惯性现象时，通过讲述行驶中的汽车和自行车刹车时，由于惯性不能立即停下来，即使紧急刹车，也要向前运动一段距离才能停下来，因此惯性是造成许多交

2、通事故的原因。所以《中华人民共和国道路交通安全法》中第五十一条规定：“机动车行驶时，驾驶人、乘坐人员应当按规定使用安全带，摩托车驾驶人及乘坐人员应当按规定戴安全头盔。2.“物体浮沉条件”中的安全教育。在引导学生阅读课文“轮船满载时、水面和船舷相交的线叫载重线，也叫吃水线，一般把它明显地画在船壳的外表上。装货时，不能使吃水线没入水面下，以免发生危险”后，我给学生读1995年2月28日（中国教育报）上的一篇通讯一一湖南资兴发生特大沉船事故：“1995年2月25H,湖南省资兴市清江乡的中小学生，放学后乘船返家，由于船主向xx违章行船，在正常情况下，仅能载客10〜12人的船竞载客

3、37人（其中中小学生29人），船主未按章劝客，拒客，又逢下雨、刮风，船在东江湖中翻沉，所载人员全部落入水中。经抢救和自救14名学生生还，一名学生被救上岸后死亡，另14名学生溺死水中。二、结合电学的有关知识，对学生进行H常用电的安全教育同学们通过电学的学习，认识到电是我们生活的好帮手，现在的我们几乎离不开电，没有了电简直不知道怎麽生活；但电给我们带来方便的冋吋也给我们带来了安全隐患，如果不按要求操作同样会危及我们的生命。在讲解安全用电常识吋，讲述通过人体的电流超过30mA时，会使人感到剧痛甚至神经麻痹，呼吸困难，有生命危险，电流超过100mA吋，只要很短时间就可以使人呼吸窒

4、息，心跳停止而死亡这一知识时，教育学生不接触低压带电体，不靠近高压带电体，不用手误触各种带电体的裸露处，不用湿手接触电器开关，不在电线上晾晒衣物等。三、结合光学的有关知识，对学生进行安全教育在讲解光的反射吋，讲述司机夜晚开车吋不开灯的原因是如果开灯，车内的物体就在司机前的挡风玻璃上成像，如若把“像”当成是车前的物体，就会看不清车前的路，那么就会造成交通事故。为保证行车安全，因此汽车在夜间行驶，车内不允许开灯。四、结合声学的有关知识，对学生进行安全教育例如在讲到声现象中的次声波时，除了讲解大自然的许多活动，如地震、火山喷发、台风、海啸等，都伴有次声波的产生以外。我还和学生共

5、同讨论发生地震吋如何处理和自我营救。在操场或室外时，可原地不动蹲下，双手保护头部，注意避开高大建筑物或危险物。地震预警吋间短暂，室内避震更具冇现实性，而室内房屋倒塌后形成的三角空间（炕沿下、坚固家具附近，内墙墙根、墙角，厨房、厕所、储藏室等开间小的地方），往往是人们得以幸存的相对安全地点，可称其为避震空间。对于台风和海啸发生时的自救也可以使同学们进行讨论，或者让学生课后到网上查询，利用课下时间进行交流。在这一过程中不仅使学生学到了物理知识，同吋也学会了安全自救的方法。在教学过程中，结合教材内容，运用具体事例，滲透安全教育，使学生既深刻理解了物理知识，又加强了自我防范，规范

6、了学生的日常行为，培养了安全意识，有效避免了伤害事故的发生，收到了既教书又育人的效果。