思想碰撞在学习中成长

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1、.思想碰撞在学习中成长---文苑小学教师外出学习报道2011-10-0814:01:05

2、分类：学校活动

3、标签：

4、字号大中小订阅为了提升我校的教学及班级管理水平，提高教师的业务能力和班级管理能力，营造一支工作责任心强、教学质量高的教师队伍，我校从9月19号开始组织老师分两批来到聊城市实验小学进行理论与听课学习，希望通过此次外出学习能够带回实验小学优秀的教学与管理经验。全体教师非常重视这次难得的学习机会，为了使这次学习更有目的性和针对性，李月宽校长在例会时指出希望每位教师在外出之前都将自己平时的工作情况进行总结和反思，明确自己本次外出学习的计划和方向，力争做到“带着问题而去，带着答案而

5、归”。9月19日至23日，由杨士英校长带队的8位教师作为第一批来到实验小学。实验小学为每位教师各安排了一位堪称专家的指导教师进行“一对一”的指导，使得我们可以走进校园，走入课堂，走近学生。在杨校长的带领下，8位教师每天早到晚走，抓住每一次学习的机会，不耻下问，虚心向指导老师学习，认真填写学习反馈表，并且主动帮助指导老师打扫卫生、批改作业，赢得了实验小学各级领导各位老师的高度赞扬。首批学习的八位教师表示，通过此次学习，充分了解了实验小学的优秀教学方法、教学模式，也更加认识到了自身的不足与差距，在以后的教学中，要充分利用本次学习学到的先进经验，尽力提升自己的教学与管理水平。26日到30日

6、，由扈勇主任带队的第二批教师将继续走进实验小学，交流学习。通过外出学习，开阔了教师的眼界，提升了教育教学认知水平。一线教师走出校门听课，目睹名校的课堂风采，拓宽教学思路，为专业学习创造良机，通过思想的碰撞在学习中成长。各位教师带着任务外出学习，满载收获回到学校，能有效促进教师群体专业水平高速提升，加快师资队伍建设步伐，为文苑小学的进一步发展打下坚实基础！享受学习提升素养——栗小教师外出学习活动报道[来源：本站

7、作者：原创

8、日期：2013年3月7日

9、浏览33次]字体:[大中小]-..为了帮助老师们开拓视野，更新理念，掌握新思想、新方法，促进自身专业成长，栗树山小学“小组合作学习”实验团

10、队于3月6日上午来到景弘中学学习。　　教师们分别观摩了景弘中学初一至初三的各学科课堂，深刻领会高效课堂的生命活力之所在。随后，大家又认真听了景弘中学詹艳平主任的讲座《改造我们的课堂》，她详细介绍了景弘中学的“一三六”学习模式，并从多角度诠释高效课堂教育教学的真谛。　　本次外出听课学习活动，提升了教师的教育教学认知水平。一线教师走出校门听课，拓宽教学思路，为专业学习创造良机，通过思想的碰撞在学习中成长。各位教师带着任务外出学习，满载收获回到学校。外出学习活动有效促进教师群体专业水平高速提升，加快师资队伍建设步伐，为栗小“小组合作学习”实验的进一步发展打下坚实基础。享受学习提升素养——文

11、化小学教师外出学习活动报道时间:2012-06-2715:26来源:瓦房店市教育局作者:文化小学阎军点击:556次　　为了帮助老师们开拓视野，更新理念，掌握新思想、新方法，促进自身专业成长，文化小学全体班主任老师在校长的带领下，于6月26日来到大连市沙河口区中心小学参加大连市的教育教学研讨活动。　　教师们分别观摩学习了任丽老师的语文课《跨越百年的美丽》和张大伟老师的数学课《包装的学问》，深刻领会新课堂的生命活力之所在。随后，大家又听取了大连市教育学院小教部李凤荣主任关于课堂教学的新理念的解读，她指出我们教师要遵循“先学后教，以学定教，顺学而导，少教多学”这样一个全新的教学理念，对学生

12、进行教知识、训能力，启思维、促情感，并从多角度诠释课堂教育教学的真谛。　　本次外出听课学习活动，丰富了教师自身的教学经验，解决了课堂教学中的困惑，学习归来，老师们写了自己的学习心得和体会，在思想上又得到了进一步的提升。为了使学校的特色活动更加科学化，规范化，12月26日，穆店小学体育组的三名教师在校长黄爱勤的带领下，到南京市鼓楼一中心小学“学习取经”。交流中，鼓楼一小的领导和老师首先观看了该校平日开展的特色活动有关方面的一些视频和图片，然后双方对特色的创建进行了深入地探讨，最后专家对特色活动的创建提出了宝贵的意见。在今后的工作中，穆店小学还将继续加强与鼓楼一小的互动交流，积极为创建特

13、色学校而努力。用人格魅力诠释教育真谛——“金种子”教师外出学习总结汇报通河县乌鸦泡中心校赵素珍很荣幸我参加了2010年农村金种子教师培训活动。-..本次活动是为了推进城乡均衡发展，提交农村骨干教师专业知识水平，教育教学能力和教育科研能力，特别是有效课堂的执教能力。全市共选派240名金种子教师，分散到哈市12所名校。我们通河和阿城的20名金种子教师有幸进入了继红小学。继红小学为我们选派了七名影子教师采取“跟班研究、现场观摩、互动反思、专题讲座、自主学习”形式