戴溪初级中学教育科研微型课题

《戴溪初级中学教育科研微型课题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、.戴溪初级中学教育科研微型课题研究手册课题名称初中化学教学中优化作业批改方式的实践研究负责人石晓芬立项时间2011年4月结题时间2012年6月-..《戴溪初级中学教育科研微型课题研究手册》说明1、本手册是课题具体研究、过程管理的重要体现，请认真对待，妥善保管。2、本手册为微型课题研究记录所用，有关内容相对比较简单，但也要及时记载，内容填写要具体明确。3、若研究中由于特殊原因不能按时完成，要求延期或终止，必须及时递交变更申请，报教科室批准并存档。4、请老师在平时的研究过程中及时用电子稿填写，中期督查时要查看，结题时再打印。5、课题

2、结题与评奖时，本手册随同课题申请表、附件材料一并上交。6、本研究手册电子稿挂在戴溪初中网站上。7、本说明解释权归戴溪初中教科室。戴溪初级中学教科室-..课题研究方案课题名称农村初中叙事类作文系列写人训练的研究研究时间2011、4——2012、6课题类型教学研究背景写作是学生语文能力积累和运用的综合体现，然而在实际教学中，教师往往都会发现，很大一部分学生对于写作感到吃力、厌烦甚至害怕，写出来的作文或篇幅短小、杂乱无章，或平淡如水、空洞无物，或语言苍白、缺乏亮点，甚至有的干脆复制别人的作品。多数情况下，学生并不是缺少把某件事写完整的

3、能力,而是缺少捕捉细节并对人物进行描写的能力。因此，面对新的语文课程标准，提高对人物描写教学的有效性，指导学生巧用细节传神韵,是提升学生写作水平的一项重要措施。概念界定叙事类作文，就是把事情的前因后果写清楚，把事情的过程写完整写具体，努力表现出事件的思想意义来。记事为记人服务，主要通过人物的描写来突出人物性格，使所叙述的人物丰满，事件跌宕起伏。农村初中的学生叙事类作文系列写人训练，就是指导学生巧用人物描写和人物细节传神韵,提升学生写作水平。理论依据素质教育理论多元智能理论成功教育理论研究目标1、通过写人叙事类作文训练中有效策略的

4、研究与实践，观察现实生活中人物的形象特点，学习文本中人物描写手法，探索适合我校学生实际水平的作文指导策略。2、经过系列化的作文指导和实践，从理论到实际，循序渐进提高学生写好叙事类作文的水平和能力。3、用一学年的研究实践，让百分之八十以上的同学能写出叙事完整，人物个性鲜明的叙事类作文。4、通过研究实践的具体过程，教师积累一定的研究实践经验，提高作文指导水平。-..研究内容为了达到提高学生叙事写人的写作水平的目的，结合本年级语文学科教学计划，分阶段有步骤地实施叙事类作文的指导与训练。每一阶段都制订具体的训练重点和目标，通过多层次多角

5、度的训练与实践，循序渐进提高学生写作叙事类作文的实际能力。在作文教学中，有效开展叙事策略指导训练的主要步骤预设为：1、按一定顺序写同一人物的不同状态2、详写主人公，次写配角3、把主人公放在一定的场景中来描写4、多次描写同一人物的某一方面5、运用修辞写人物，抓住特征写人物研究对象七年级（3）、（4）两班学生研究方法1、调查法2、经验总结法3、行动研究法研究步骤一、准备阶段（2011、4——2011、6）制定计划，学习理论。二、实施阶段（2011、9——2012、4）调查分析，实践探索，记录过程，积累材料。三、总结阶段（2012、5

6、——2012、6）整理材料，准备结题。成果形式一．学生的优秀习作在校内橱窗展示或择优推荐发表，用成功激发广大学生写作的热情和愿望，在各级各类的写作活动中有更多的人参与和获奖，为自己也为学校争得荣誉。  二．在写人叙事类作文指导训练的实践中，积累一定的研究实践经验，设计编写一套适合我校学生学情的有训练梯度的作文指导训练材料。 三．在课题研究中，写好总结和反思，并收集整理有研究价值的案例，撰写有质量的作文教学的论文。-..课题研究工作报告（进度）表（记录研究过程中所做的或参与的各项工作）时间工作要点产生的效果及问题简述（有关证明材料

7、附表后）2011年5月设计课题研究方案2011年4月申报该课题，5月学校批准立项，故设计好研究方案，今后就按此计划进行研究。（详见前页）2011年6、7月进行理论学习这阶段，我主要就文件文献、理论依据、优秀课题案例这三方面进行了学习。通过学习，我再次认识到农村初中学生作文中的弊端——人物苍白，情节简单，认识到叙事类作文中加强人物描写的重要性和必要性。2011年8月对前阶段研究工作进行小结，规划下阶段工作思路。通过前阶段的理论学习和反思小结，更加明确了研究目标，明朗了研究思路，为进入课题实施作出初步规划。详见“附录一”-..说明：

8、证明材料包括：教学案，听、评课稿，读书笔记，研究反思，听课笔记，调查问卷及统计分析材料，会议、沙龙、讲座等研讨活动记录（包括文字和图片资料），学生作品等各种能反映研究过程的资料。-..变更申请变更说明申请人：年月日批复意见教科室：年月日说明：（若无变更需要，本页