欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:28321002
大小:55.12 KB
页数:4页
时间:2018-12-09
《职专语文教学中如何培养学生的综合运用能力》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、职专语文教学中如何培养学生的综合运用能力李莹(山东省滨州市无棣县职业中专山东滨州251900)《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:学校教育要使学牛“具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识;具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法;具有健壮的体魄和良好的心理素质,养成健康的审美情趣和牛活方式,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人”。那么,语文教学中如何培养学牛综合运用语文学科知识或跨学科知识,多角度多层面地分析和解决问题的综合运用能力。一、注重听话能力培养,提高学牛综合运用能
2、力1.我们可以在课堂中引入精彩别致的导语,激发学牛的的兴趣,从而使学生好学好听。2.注重学牛听话能力的培养,组织不同形式的听话训练来帮助学牛提高他们的听话能力。例如,我们可以设置全息听记比赛的活动,通过比赛的形式来使同学们获得听话能力的提高;同时,我们还可以举行听读辨析、听读辨正误等活动,对学生的听力进行训练,这不仅能提高学生的听力辨析能力,而且还带给学生们欢乐,让他们在欢乐中不知不觉地学习,得到听话能力的提高。3.我们可以采取多种创新的方式,来帮助学生养成良好的善听的习惯。例如在教学的过程中,我们可以
3、把课木中的课文录制成音频的形式,在上课的时候换一种授课方式,可以将录制的文章播放给学牛们听,让学生们在听的过程中进行思考和分析;我们还可以开展文章作品赏析、广播评论等活动,来引发学生的兴趣。同时,学校还可以开展定时听广播、听新闻的活动,为同学们创设一个良好的视听环境,帮助同学们养成良好的善听的好习惯。二、注重阅读能力培养,提高学牛综合运用能力对学牛阅读能力培养的最基木环节就是对学牛阅读内容的正确引导。在对学牛的阅读内容进行引导时,要从中专学牛的心理特点和年龄特征来进行正确引导,老师可以根据这时候学生的性
4、格特点,来推荐给他们优秀的适合他们特征的书籍。甚至是优秀的影视作品,积极地鼓励学生多阅读书籍,要知道单单靠书本上的知识是远远不够的,因此要鼓励学生们阅读一些课外书籍和报刊杂志等。同时,我们还要注意培养学生正确的阅读方法,要告诉学生们要灵活处理阅读的内容和运用科学灵活的阅读方法。例如,我们在阅读时要学会精读和略读的方法,当我们再读对我们有重大启迪,需要我们深入理解的文章时,我们此时就需要静下心来,精心研读和体味其中的深意,而我们对那些无关紧要的内容,就需要采取略读的方法。除了这两种读书方法,还有速读和跳读
5、方法等。这些方法在我们的阅读中起了非常重要的作用,它会帮助我们提高阅读的速度和质量,让我们明白文章的主旨和深意,大大提高阅读效率,提高阅读能力。三、注重口语表达能力培养,提高学生综合运用能力口语表达能力已成为当今社会中很重要的一个能力,甚至可以说一个人口语表达能力的好坏有吋能决定一个人的成与败,因此,对于一名高职学生来说,要提高它的语文应用能力,加强对她的口语表达能力的培养就是很重要的一个环节,也是真正提高他的语文应用能力的措施。为了提高学生的口语表达能力,我们最常用的也是最简单的方法就是进行课堂提问,
6、除此之外,我们还可以开展其他的活动。我们要提供形式新颖的教学方式,充分发挥学生的主体性和学习的积极性,激发学生的求知欲望。复述、概述、情境对话、讲故事、抢答、致词、辩论、主持、演讲、采访……这些形式都可以在课堂上创造性地使用,训练学生的口语表达能力。如学了《从百草园到三味书屋》一课,就要求学生用“不必说……也不必说……单是……就……”的句式给初到扬州的游客介绍本地的自然风光或特产;学习《苏州园林》一课,就可以利用多媒体创设与课文内容相应的情境,激起“现场感”,学生很容易由抑制状态进入理想的活动状态,这样
7、就能“有话可说”。当整篇课文学完后,可以让学生在课堂上充当一名导游,配合多媒体画面,带领我们再一次去领略苏州园林的美。总之,教师要善于把握吋机,创设情境,尝试新形式,不断激发学生说话的欲望,达到训练目的。写作课同样也可对学生进行口语训练。写作课上教师组织学生讨论作文主题、谈论选材以及行文构思,都是锻炼学生口语表达能力的好契机。其中最有效的口语训练当属口头作文,通过口头作文,可以帮助学生做到有内容、有中心、有条理、有文采地进行口头表达。此外,作文讲评吋,教师可以让学生朗读作文,再由学生口头发表意见,进行评
8、议或修改。这样,学生的口语表达能力将会不断提高。四、重视写作能力培养,提高学生综合运用能力要提高学生的写作能力首先要做的就是帮助学生明确写作的功用,让他们明白,写作并不单单是一种作业,而是一种实用性和适用性超强的文字,它在学生们日后的求职就业中也有着重要的作用。同时,老师应积极引导学生,激发学生的写作兴趣,让他们把写作看成是一种兴趣,用自己的心去写作、去表达自己的想法,并加之以适当的文采,使文章做到优美又富有内涵。老师还要多给学生们提供练笔
此文档下载收益归作者所有