英美原声电影在教学中的辅助效应及运用

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1、英美原声电影在教学中的辅助效应及运用［摘要］原声电影语言生动，画曲形象，内容丰富，是激发学生对英语学习的兴趣、了解西方文化、提高跨文化交际能力的有效途径。原声电影辅助教学手段在英语教学屮已被广泛运用，作为英语语言文化的有效导入途径，它最大限度地调动了学牛的学习积极性，丰富了教学内容，提高了整体教学质量。本文着重从英美原声电影在英语课堂教学中的辅助效应、电影选择时要把握的原则以及如何运用三个方面进行探讨，通过影片实例的分析，阐明原声电影赏析对英语课堂教学的有效促进作用。［关键词］原声电影；辅助效应；运用原声电影对英语教学

2、的辅助作用的研究由来己久，1995年在日本21届国际语言大会上的一篇论文“用电影进行教学的综合方法”引起了语言界的重视，Ryan在1998年发表了“运用电影发展学习动机”一文。随之，英美原声电影被大量用于英语课堂教学，中国甚至被欧美和亚洲许多国家和地区的教育家、心理学家、电影家认为“是大规模将电影引进教育”的先锋。目前，各大英语学习网站都有原声电彫播放这个栏目，影片数目多达700多部，各个高校也都把原声电影赏析引入课堂教学，推动了英语课堂教学的改革，本文将着重从英美原声电影在英语课堂教学屮的辅助效应及如何运用两方面进行

3、探讨。一、英美原声电影在英语课堂教学中的辅助效应在英语课堂教学中嵌入英美原声电影，能促进学牛学习兴趣迅速提高、语言表达能力全面发展及学生多元文化知识的极大丰富，有效发挥英美原声电影在教学中的多重独特辅助效应，能提高英语课堂教学的效果。（一）兴趣高涨的效应电影有着完整的情节、优美的配爪、感人的场景，能给人带来美的亨受，给学生放映跟授课内容相关的好电影能够激发并保持学生学习英语的兴趣。俗话说“兴趣是最好的老师”，学生一旦有了学习的兴趣，学习的动力便会自然提升，会产生一种积极的求知欲，课堂上气氛也活跃起来。《英语国家概况》是

4、一门以知识传授为主的课程，其所涉及的知识领域繁多复杂，包括地理、历史、经济、政治、教育、宗教和社会生活等方面，学生学习这门课程普遍感觉难，尤其是对政治和宗教这两部分内容。在上都铎王朝的时侯，为了让学生更好地理解课文内容，我在教学中插入了与教学内容相关的影片《伊丽莎白》，电影以16世纪的英格兰为背景，讲述年轻伊丽莎白，如何进行她辉煌的内政、外交等政治活动。电影画面优美,情节动人，再加上女主角凯特•布兰切特的精湛表演都给学生美的感受，看完电影再讲述课文，学牛听课的兴趣自然会高涨起来。（二）表达能力提升效应原声电

5、影中的语言来源于生活而且接近生活，彫片中生动而准确的语言再衬以对话的环境、现场说话人的表情、姿态等，使学生产生一种身临其境的感觉。学生没有机会去英美等国家学习和生活，但英美原版电影可以让学牛长时间地浸泡在最自然最真实最地道的英语环境中，也同样可以达到提升表达能力的效果。电影教学通过学生的视觉向学生的大脑中输入鲜明而完整的立体表象，能最大限度地调动视、听感觉器官在学习中的作用，使学生的注意力高度集中，通过反复听说，既能达到积累词汇，掌握常用口语句型及其适用环境，又能在潜移默化中培养语感，提高语言表达能力。（三）多元文化知

6、识丰富效应电影是一个国家丰富的语言和文化载体,为我们学习世界多民族文化打开了一扇窗户。通过欣赏这些英美影片，学生能对这些国家的风俗习惯、价值取向、思维方式等有所了解和正确判断，能够更好地理解原版英语课文的文化内涵。观看电影《毕业生》，学习者能真切地体验到美国父母与孩子Z间的代沟问题，并因此在内心产生共鸣。通过观看有代表性的影片,学习者犹如进入时间隧道，置身于英美国家不同的历史时期和地域，真实、感性地了解到不同文化背景下的社会政治制度、伦理道徳、风土人情，以及不同年龄、职业、阶层人们的思想生活方式。因此，观看原版电影是增

7、进对英美国家的文化和社会风俗习惯了解的…个重要渠道,能够使学生更好理解课堂教学的内容。二、英美原声电影选择要把握的基本原则（一）思想引导的原则教师要选择符合主流价值观主题的影片，保证思想的健康性和品味的高尚性。积极向上和时代感强的影片，能丰富学生的知识和延伸学生的生活经丿力，具有教育意义。许多知名电影制作人把自我风格和时代相联系，展现了许多历史事实和著名人物的发展史，使学牛能从他们的经历中获得对于现实社会的思考。比如，励志类影片《阿廿正传》，阿廿从一个被老师和众人公认为弱智的孩子成为一个受人尊敬的富翁。他天生反应比较迟

8、钝，但是他的诚实和善良、执著，成就了他的事业。影片《美丽心灵》中的主人公克服重重困难，最终成长为诺贝尔奖获得者。这类影片能从思想上引领学生，只有不懈努力，才能获得成功，对学生个人的发展非常有力。（二）能力匹配的原则教师要根据学牛的英语水平选择不同层次的影片给学牛观看。对于初级水平的学习者，教师要选择题材轻松、内容简单、画面对语言说