英文原声电影如何在高职英语教学中运用

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1、英文原声电影如何在高职英语教学中运用----英语教师论文-->高职学生英语基础普遍较差，学习兴趣不高，这是不争的事实。面对这种状况,探索教学的新思路和新方法,使课堂成为“有效课堂”，是广大职高学校英语教师亟待研究的课题。国内外大量的研究表明，影视视听作品在英语教学过程中正发挥着越来越重要的作用。电影教学以多媒体为手段，融视、听、说于一体，能创造最佳英语学习环境，使人的多种感官可以接受信息，大大拓宽了传播知识和接受知识的通道。英文原声电影教学可以激发学生学习兴趣，丰富课堂内容，已成为英语教学的重要手段。一、英文原声电影教学的

2、优点英文电影题材丰富，涉及英语国家的历史、社会、风土人情等方方面面，电影情景真实生动，语言丰富地道，形式活泼多样，不仅有助于丰富教学内容和扩大知识面，而且为英语教学提供了理想的条件，为学生的语言活动开辟了一个广阔天地。1.有助于激发学生学习英语的兴趣“教人未见意趣，必不乐学”。电影教学情景自观，内容生动丰富，语言地道通俗且接近生活，能真实而立体地展现所学语言的背景和使用环境，可以产生一种身临其境的自观效果。因此，让原声电影成为“课本”，作为教学平台，替代那些枯燥的书本知识，给学生听觉和视觉的强烈冲击，使学生感同身受。在长期

3、的耳濡目染、潜移默化的熏陶下，可以激发学生学习英语的兴趣，扩大学生的英语知识容量。2.有助于丰富课堂教学内容英文片取材广泛，就类型来分就有历史传记片，音乐歌舞片，科幻片，动作片，惊悚片，从主题来说有伦理道德片，爱情片，战争片等。俗话说“耳听为虚，眼见为实”。当我们讲到拿破伦时，我们用再多的语言去描述他的生活背景，学生也觉得印象模糊，可当我们给他们播放《拿破伦全传》时，他的生活背景历历在目，又岂是我们三言两语所能说清楚的呢？所以让英文片作为我们教师的教学平台，可以让我们的课堂更加的丰满。3.有助于提高学生的听说水平英文片集图

4、象、声音为一体可以给学生同时传达图象信息和声音信息，从而为学生自然主动地听营造了良好的氛围和环境。电影往往是真实生活场景的再现，其中的对白是最接近于生活的语言，他会把纯正的英语口音或美语口音带到学生面前，让学生能亲耳听到人们在各种场合的交际言语，培养学生的语感。在观看影片的过程中，进行生动的听的语言输入，而对于说的语言输出，我们教师要创设条件，设计好教学环节，给学生营造环境，引导学生去说，让他们有说的冲动。4.有助于帮助学生克服母语的干扰电影故事情节于现实生活，从影片中学生可以很明显的感受到英语国家的风土人情。学生在观看英

5、文片的过程中，既学到英语语言知识，又领略了英语民族的传统文化。他们会在潜意识里将中西方文化进行对比，而逐渐养成良好的英语思维习惯，克服母语的干扰。如我们在看足球比赛时，中国人会喊“加油”，外国人的“加油”并非象我们想象那样喊“Refuelling”，他们会用约定熟成的统一声响来表达统一个意思，而并非是某个单词。外国人会说“go”或“eon”来表达我们中国的“加油”。5.有助于培养学生的跨文化意识语言是一种社会文化现象。要正确理解和使用一门语言就必须了解该语言的文化知识，因此，英语教学中进行文化教学是必不可少的。优秀的英文影

6、片是对英美国家在特定时期文化的集中形象的反映，展示了英语国家的社会文化等各方面情况，通过原声电影教学，学生可以直观地观察各阶层人们的日常生活情况，比如，吃什么、穿什么、住什么房子，如何与朋友交谈，进行什么娱乐活动，有什么节日，怎样庆祝节日，以及说话的表情、手势等，让学生有身临其境的感觉，真正体会到语言的结构功能和语用功能的巧妙结介，输入文化、语言知识的同时，培养学生的跨文化意识。二、如何选择合适的英文原声电影由于职高学生英语基础较差，又处于初级学习阶段，因此，英文原声电影选择至关重要。选择电影要符合以下要求：一是对白清晰简

7、短，发音标准，题材轻松，避免选择有太多俚语，专业术语。最好是既有中文字幕又有英文字幕，便于学生理解影片内容。二是长度适宜。因为每次课教学时间有限，如果影片过长，分成两次放映的话会影响影片的整体感，而且学生也会淡忘一些情节。三是影片内容要积极向上，思想健康，不能有血腥、色情、暴力、恐怖的场景。最好选择题材轻松、内容简单、画面对语言说明作用强的影片。基于此，笔者偏爱选迪斯尼的动画片，比如《小鹿斑比》、《美女与野兽》等。三、英文原声电影教学步骤1.课前准备课前，教师要简单地介绍一下故事发生的背景，主人公的姓名、故事的梗概等情节，

8、挑选一些应用性较强的口语以及生词、难句预先打印出来，提前发给学生，要求学生课前预习这些材料，课后复习，活学活用。另外，可结合影片情节设计一些问题，让学生在影片中找答案。如在讲授《美女与野兽》动画片时，笔者设计了以下三个问题给学生：1.etothecastle?2.Hopressionofthebeast