成都市草堂小学蓝继红

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1、.——成都市草堂小学蓝继红我从来没有想过，我能有机会这么近距离的坐在总理面前汇报工作。知道要见总理后，又激动又幸福，又不敢相信一切是真的。此刻，我相信，我已梦想成真。我有很多话想跟总理讲。陈进玉秘书长问过我：你作为最基层的校长、老师，见到总理，你最想说什么？我想来想去，我最想汇报的是我关于教师师德建设和队伍建设的思考和初步实践。2004年初，我从市中心一所名校来到草堂小学担任校长，经过两年多的探索与实践，如今的学校成为一所有口皆碑的优质教育品牌学校。优秀的教师愿意来学校工作，孩子们也很喜欢来校读书，学校成为师生都向往的地方。陈进玉副秘书长、柳斌主任、小娅部长都到

2、学校来视察指导，成为我们最美好的记忆。全国义务教育均衡发展现场交流会也以学校为参观的一个现场在成都召开，与会专家、领导给予学校高度的赞誉和肯定。中央电视台新闻频道直播草堂小学的语文课……很多让人惊讶的事情发生在草堂小学。“学校变了，像做梦一样”这是我们老师的话。为什么变了，这是我常想的事。我想这里的关键还是人的变化，老师的变化。老师还是那一群老师，学校还是那一所学校，但是今天的老师已不再是昨天的模样。是师德建设和队伍建设成就了学校。我们主要是从以下几方面思考和实践的：一、要从人文关怀的角度理解关爱教师。师德建设和教师队伍建设中需要理解教师的事很多。刚到这所学校，

3、我就遇到两大问题：教师的流动和教师的职业倦怠。我感到教师的流动欲望非常需要理解和关注：随着国家人才管理制度的变化，教师流动性也在逐渐加强。政策性的有组织的流动是正向的，青羊区每年就有10余名校长派往涉农学校，100余名骨干教师赴涉农学校定期服务，使8000余名涉农子女和外来务工农民子女受到良好教育。但是民间的流动则是自发的、逆向的，呈现出从一般的学校向名校流动，偏远的学校向城市的学校流动，薄弱的学校向优质学校流动的趋势。面对这种状况，我们不能回避，不能抱怨，更不能置之不理任其发展。来到这所学校，我也遇到老师提出想去更好的学校的要求。解决这个问题的办法只能是理解和

4、关爱。理解教师流动的动机，教师流动不外乎就是追求好的工作环境，好的发展平台，好的成长空间，好的待遇等等，在理解教师的基础上人文的采取应对措施，为教师成长提供发展空间，促进教师流动的合理、有序。第二个需要理解的是教师的职业倦怠。到这所学校，我就感觉除一部分优秀教师外，大部分老师不思进取，满足现状。教师不追求发展，学生的发展、学校的发展都会成为空谈。面对这一现象，解决的办法还是理解关爱。理解教师职业倦怠是有原因的：教师在课改要求和应试要求的夹缝中艰难的工作，又要抓改革，又要抓分数；在行政部门、社会评价、家长评价标准不一致的为难尴尬状况下教学；在来自政府、学校、家长及

5、社会等多方面的密切关注和高要求高希望之下产生过重的心理负荷，-..必然会导致职业倦怠甚至职业枯竭。这时候，教师最需要的就是理解和关爱。这种理解关爱教师的重要意义就在于通过教育行政部门、学校、社会的多方努力，减轻教师的过重压力，为教师提供宽松的发展环境，给教师一份职业的幸福感和安全感。关注并帮助教师的发展，为教师的成长搭建平台，为教师自我价值的实现提供各种机遇和可能，是理解关爱教师最高层面的体现。设立教师执行校长、建立年级执行学校，是我校改变教师队伍、抓师德建设的一个有效的措施。这个办法以我们事前没有估量到的力量改变着教师，而且是每一个教师，整体提升了我们的队伍素

6、质。学校的每一位老师都可以通过竞聘担任“学校执行校长”。教师执行校长每月通过民主选举产生，任期为一个月，有自己的职务津贴、独立的办公室、主持召开圆自己梦想的行政会，代表教师参加行政会。在这些参与学校管理的活动中，提出了许多好的建议：教师沙龙、动感擂台、原创诗歌秀秀台……应运而生。“执行校长”诠释着学生与老师的平等，教师与管理者的平等，诠释着校园民主与诗意，理解与关爱。学校成立年级执行分校，建立了年级执行校长管理机构，设立年级校部和教导处。有自己的教师校长和副校长，自己的教师教导主任。老师们根据自身的优势和爱好人人都在分校中有兼职，参与着分校的管理。年级分校思考最

7、多的就是：我们怎样高效地完成学校工作？怎样有特色地完成学校的工作？怎样有创意地完成学校的工作？在年级执行校长分校管理的平台上，每位老师都释放着活力，年级团队齐心协力，共享着成功的喜悦。分校内每月都会定期召开例会，总结本月的得失，根据学校的要求及时调整部署新的工作。学校还定时召开年级执行校长会议，搭建起各年级交流学习的平台，既同舟共济又友好竞争，使整个学校的工作重心突出，特色纷呈。学校执行校长和年级执行分校制度完善了学校的管理细节，执行校长活动凝聚着草小师生的智慧与激情，在营造诗意民主的校园生活中散发着它独特的魅力，实现了以人为本的理解关爱，让工作在这里的每一位师

8、生都找到了在草小学习、生