现代信息技术在小学语文教学中的作用

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1、现代信息技术在小学语文教学中的作用马士永山东省无棣县佘家镇石庙小学256600新的《语文课程标准》指出：“语文课程应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”而信息化、网络化是当今世界经济和社会发展的大趋势，在信息技术的强烈冲击下，现代信息技术逐步融入到实际的课堂教学中，成为了广大教师的有力教学手段之一。木文结合自己的一些经验、心得，讨论了现代信息技术在小学语文教学方面的重要作用，谈几点个人体会。一、信息技术可

2、以激发学生学习语文的兴趣兴趣是最好的老师，强烈的求知欲望是学生自主学习的强大动力。在课堂教学中，利用现代信息技术，适时地将声音、图像、视频、动画及文字等信息进行处理，进行巧妙恰当地呈现，制成课件创设良好的问题情境，补充学习的知识背景，相机提出要学习的新课题的学习目标，使学生对所要学习的课题产生深厚的兴趣，必能大大地激发学生的学习欲望，使学生保持高昂的学习情绪。如在执教《黄山奇石》时，使用多媒体演示教学，首先呈现给学生的是音画同步的黄山美景录像，深深吸引了学生的注意力，为顺利开展下一步教学奠定了良好的基础。在教学程序上，让学生自主选择学习内容

3、进行探讨。据此，设计了四个并列式自主探究的内容--“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”，学生选什么，通过多媒体计算机领着学生学什么，使之积极体验黄山石形之奇，深刻领悟文章语言文字之美，做到了规划统一，学习有序。二、信息技术有利于培养学生自主、合作的学习能力学生的兴趣、爱好、个性、水平总是有差异的，在教学中应力求让所有的学生都得到发展和提高。要达到这个目的，可以取多种手段，如可以把与一篇课文相关的内容，设计成多层面的多角度的模块组成网页，让学生根据自己的兴趣爱好和原有的基础自由选择，自主学习。例如，在教学古诗《宿新市徐公店》

4、一课吋，可以制作课件辅助教学，把课件分成作者介绍、朗读指导、词句理解、巩固练习、延伸拓展五个模块。这些模块既可以体现循序渐进的原则，又可以让学生自主选择学习；教《四季的脚步》吋，可以精心设计春夏秋冬的精美画面，展示各个季节的特点和动植物的相关知识，让学生自由点击自己喜欢的季节的页面,给学生个性化学习的时空。在学习《恐龙》一课的饮食、繁殖、火绝三个问题吋，可以分小组合作学习，先让各小组讨论本组要研宄何种问题，然后安排充足的时间，让组长分配任务、组员接受任务后上网搜索信息，发挥个性，自主学＞J。教师通过网络监控，可以提优补差，促使每个冋学都有收

5、获。收集信息后，小组合作交流，使不同层次的学生都能发表自己的见解，开拓了学生的视野，提高了学习的效率，丰富了学生的语文实践，培养了学生的语文实践能力。三、信息技术有利于突出重点，难点古诗对于学生来说是比较难理解的，而信息技术在小学语文教学中可以把枯燥无味的古诗知识通过咅乐、图片和影像来渲染情境，用网络来拓展知识，从而打破课堂教学的吋空限制，引发想象和联想，给学生展现一个更为广阔、丰富的空间，给语文课堂注入活力。如学习古诗《绝句》，学生在理解“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”这句诗上颇有难度，诗句中的“千秋雪、万里船”，从时间上、空间上给人宽

6、阔的想象余地，但仅凭教师U头讲解，学生始终难以理解、体会，而多媒体课件的恰当运用就能很好地解决这一难题。教学吋，教师可先引导学生思考：“含”字是什么意思？怎样理解“千秋雪”？“万里船”又有多远呢？紧接着引导学生带着问题观看课件，课件画面上：近处，早春时节，两个黄鹂在碧绿的翠柳中婉转鸣唱；湛蓝的天空中一行白鹭悠然自飞；远处，高高的山巅，积着一片皑皑的白雪；门前的江边停泊着一只只从远方来的帆船，这些景物的画面，色彩艳丽：嫩黄的小鸟，翠绿的柳林，雪白的鹭鸶，蔚蓝的青天，四种色彩给人以深刻的印象，真是一派生机勃勃的明丽的景象。课件将古诗中抽象的文字

7、转化为具体的动态画面，给学生以美的享受。学生学习兴趣极为浓厚，他们积极观察、思索，很快从春景图中领会了“含”的妙处，体会到了“千秋雪、万里船”的含义。学生不仅理解了语言文字的表层意思，而且使他们感悟到语言文字的深层含义及感情色彩。四、信息技术有利于启迪学生创新能力传统的教学是以教师为中心的“讲授式”教学方式，课堂气氛沉闷，学生自主学习空间蒌缩，缺乏活力。教出来的学生就好比算盘珠子，拨一拨，动一动，原本聪灵的个性必被扼杀。这样的学生怎能适应信息化、数字化的吋代，怎能成为吋代的弄潮儿？作为创新教学的尝试，现代信息技术教学摒弃了传统教学方式。在网

8、络环境下学习，是一种以学生为中心、以参与为中心的教学模式。现代信息技术集音、像、动画于一体，生动形象，在吸引学生注意与创设教学情境方面，具有其他教学手段所不可比拟的优势，运用现代