现代职业教育体系建设研究及实践

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1、现代职业教育体系建设研宄及实践♦刘会福广东工贸职业技术学院工商管理系广东广州510510摘要：随着当前教育改革不断加深，在约束条件下的多重困境因素严重影响着现代职业教育体系的建设。木文笔者利用文献研究方法分析了当前职业教育体系建设过程中的目标框架，如：体系总体建设目标、外部机制体制建设目标、内部机制体制建设目标、木体建设目标、延伸体建设目标，同时，还全面分析了当前职业教育体系建设中存在的认知网境、表层闲境、制度网境。因此，为了促使现代职业教育体系建设更加完善，便必须加强现代职业教育体制改革和制度创新,所以木文笔者根据实际情况提出了现代职业教育体

2、系建设的途径。关键词：教育体系职业实践面对信息革命带来的经济迅速腾飞，职业教育作为现代职业教育的重要组成部分，其在国家战略发展体系中的作用日益凸显，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提岀：“到2020年，形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系，满足人民群众接受职业教育的需求，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。”因此，现代职责业教育体系建设的问题引起了国民的关注，也成为了职业教育研究领域的重点和难点问题。笔者利用文献研宄方法分析了当前职业教育

3、体系建设过程中的目标框架，全面分析了当前职业教育体系建设中存在的认知网境、表层网境、制度网境，以期待给予在探索现代职业教育体系建设领域同行之启迪。一、现代职业教育体系建设的目标框架1.体系总体建设目标。在社会经济快速发展的背景下，现代职业教育体系的总体建设目标就是更好地适应所处的空间和时间。其中，职业教育体系建设的整体目标就是解决“环境一一体系一一主体”三者之间的吻合关系。但是，由于社会经济发展过程中，主要构成机制和职业主体的需求是多元化和多层次的,所以各个产业对劳动力的需求也呈现出多元化发展的态势。因此，建设现代职业教育体系的主要0的包括两个

4、：一是采取多元化的办学模式，有效解决现代职业教育体系发展中自身在空间中形成的二元对立性和生产力分布不均衡的现象；二是能够更好地将普通职高、学历证书和资格证书等值互换的国家资格体系为发展平台，从而更好地满足现代职业教育生涯发展过程中的多样性需求［1］。1.外部机制体制建设目标。0前，现代职业教育体系建设过程中的外部机制建设0标主要是处理好“环境一一体系”“环境一一主体”之间的关系问题。其中，针对“环境一一体系”问题，关键就在于构建科学合理的现代职业教育体系与外部发展空间的通畅途後，如：招生、就业、教育资源等；“环境一一主体”主要是解决主体进入现代

5、职业教育领域之后所涉及到的职业生涯发展问题。通常情况下，现代职业教育体系制定的外部体制机制首先就是解决环境一一体系之间的关系问题，更好地适应现代社会经济发展变化对高素质人才消费的理性需求和刚性需求，以及对各种高技能和高素质劳动力人才的需求［2】。2.内部机制体制建设S标。现代职业教育内部机制体制建设0标主要是指职业教育体系内部各个层面之间和内部各个层次之前相互配置的关系，其建设0标的关键点就是解决好“体系一一主体”之间的关系。尤苏是在现代社会经济快速发展的背景下，建设现代职业教育体系便需要实现组织机构和法律制度的系统化建设，但是仅仅依靠法律制度

6、保障职业教育体系组织应冇的功能，以及所实行的特定行为，如：行政管理、中高职衔接、校企合作等各类实训基地建设［3］。这不仅需要组织建设，而且还需要建设完善的法律制度，否则很难实现职业教育体系内部的职权明晰化，从而难以更好地实现现代职业教育的预期0标和各个层面改革的预期功能性。3.本体建设0标。本体建设主要是指现代职业教育体系内部各个层面组成结构。其中，本体建设0标主要是解决好组织层、表现层和规则层之前的协调关系。组织层建设总体0标主要包括职业教育体系各个要素、多个层次、不冋类型、比例和规模、管理体制等各个方面。针对组织要素投入方面，不外乎就是指投

7、入人的要素和物的要素。K中，根据现代社会和谐管理理论的内容能够清晰地看出，为了更好地实现现代职业教育体系建设的整体S标，便需要促使二者协调发展［4】。表现层的建设0标主要包括职业教育体系建设0标、职业教育办学特色和职业教育品牌战略，以及教育功能等多个方面。其中，在现代崇尚多元化建设的社会环境下，现代职业教育体系必须坚持终身学理念，更好地满足众多职业主体在学习和就业过程中的多次迁徙的需要。针对当前职业教育特色分析，当前一些职业教育学校的办学特色逐渐清晰化，并且逐渐进入到了精细化和微调的阶段［5】。但是，在现代职业教育属性方面，在建设现代职业教育体

8、系的过程中应该尽量保持现代职业教育的特色，最大限度提高职业教育的不可替代性；从职业教育建设规模分析，当前职业教育与普通教育逐渐形成了对立局面，苏职业教