细节决定班主任工作的成败

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1、细节决定班主任工作的成败做班主任工作并非易事，多年的班主任工作告诉我，班主任工作是辛苦的、琐碎的，也是崇高的。班主任工作都是从一些细节做起，只有抓好工作中的每一个细节，才是真正做好班主任工作。一、了解学生是教育好学生的前提我国古代教育专著《学记》屮指出：“知其心，然后能救其失也。”魏书生说：“走入学牛的心灵世界中去，就发现一个广阔的新天地，也许白思不得其解的教育难题都会在那里找到答案。对学生细致入微地了解，使教师的教育工作如同有了源头活水，常做常新。”所以说，做班主任必须对学生做到全面了解。我每新接一班都要了解学生家庭住址，父母工作单位，联系电话，是否是留守儿童，这样便于家访和家

2、长勾通。通过家长和前任班主任了解学牛的思想状况、特长爱好、性格特征、学习状况,这样教育学生才能做到“一把钥匙开一把锁”，才能做到有的放矢。了解学生从外因方面还不够，还应了解学生的内心世界。我平时经常深入到学生中去，和学生谈心、聊家常，和学生一起做游戏，这样经常和学生接触，学生把我当朋友，把口己心灵深处的秘密告诉我，我根据实际情况对学牛及时引导教育，这样才真正做到防患于未然。二、爱是教育好学牛的基础做任何事都要倾注爱心，才能做好，班主任工作同样要倾注爱。这“爱”包括两个方面的内容：第一，爱班主任工作，也就是爱岗敬业；第二，是爱学生。爱班主任工作，也就是爱岗敬业。要明确班主任工作的目

3、标与职责，要认真学习班主任工作有关理论，掌握工作方法、工作艺术，要在工作中不断总结经验教训。另外重点是时间和精力的投入，要时刻注意学生的动向，研究学生因材施教，只有这样爱班主任工作，才是做好班主任工作的基础。爱学牛要像慈母那样爱自己的孩了，这样才能点燃学牛内心的火花。我曾经遇到过这样的一个学生：上课精神委靡，经常迟到旷课，作业不按时完成，有时作业不做，常常一个人站一个地方发呆。我找他谈话，他什么也不说。后來我向同学了解他的情况，同学也不道，又到他家这才知道,他父母打工在外家中只有他和体弱多病的奶奶。从他奶奶得知，家中生活比较拮据，她又生病饭经常做迟了，但孩子比较懂事，奶奶牛病时也

4、能烧点开水买点药，从不要这要那。在他家我就肯定地说他是个懂事的好孩。后来又根据他的情况，经常和他谈心，教给他做简单饭菜的方法，给他制订了作息时间表，叫和他邻近同学经常到他家帮助做些家务，我又叫家属帮他洗衣服。这样他再也没有迟到旷课现象。一天他上课时突然发高烧，哭了，我要带他去医院治疗，可他就是不去只是哭，我估计他考虑没有钱,于是我说钱老师有这才去医院治病。由于我的关爱同学的帮助，他笑了,活泼了，后来这位同学品学兼优。爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣，爱学生不是有选择的爱,要关爱每个学生。师爱要严慈相济的爱，只讲付出不计回报的爱，只有这样的爱才能教育好学生。三、表扬是激发学牛

5、奋发向上的动力根据儿童的心理特征，学生喜欢显示自己的才能，也非常喜欢得到别人的肯定与表扬。实践证明恰当表扬是激发学生向上的动力。我在班主任工作屮运用表扬方法受益匪浅。表扬要根据什么事件选用适合儿童身心发展特征的语言。如：清洁卫生工作做的好的，可以用“你任务完成很岀色，给大家营造洁净的环境，你做什么事都会成功的。”对学困生学习上有进步时，可以用“你头脑真灵活，只要肯下功夫…定会取得优异的成绩。”对那些乐于助人、拾金不昧的学生可以用“你真棒，是我们班上的小雷锋。”对字写得好可以说“你的字写得真漂亮，只要坚持练字，将来能成为书法家。”对那些调皮惹事生非学习乂不认真的学生，只要发现他的闪

6、光点，根据什么方面选用合适语言进行表扬，这样会收到想不到的效果。通过调查，同学们说出了心里“被表扬后心里美滋滋的，总想今后一定耍做得更好。”家长也说“我的孩子乘了，各方面都比以前好。激励语言的应用，学牛的精神面貌也发生了变化，个个都有一种奋发向上的动力，都争做三好学生。表扬要因事因人而异，防止适得其反。四、为人师表是教育学生的重要方法班主任是学生的榜样，一言一行以及仪表都无时不对学生产生潜移默化的影响，有的言行能影响学生的一生。我清楚地记得98年做四年级班主任时，在一次班会上谈随地吐痰的害处，要求学牛不要随地吐痰。可就在我谈后第三天有位学生在教室随地吐痰被我发现，我问他为什么随地

7、吐痰，可他说某天看见我在操场上吐痰，当时我脸就红了，深刻地认识到自身言行对学生影响之大。从此我在学生面前每说一句话，每一个举动都考虑是否得体有无得失，时刻注意自己的身教。为了使学生养成良好的卫生习惯，我经常和学生一起打扫教室、清洁区，见到操场或教室纸屑等杂物都随手拾起放进垃圾箱。在我的影响下，学生都养成了按时做好班级卫生工作，并能做到不乱抛杂物和见到纸屑等杂物随手捡起的好习惯。我所管理的班级卫生工作在学校评比中都是优。为了使学生写好字，我无论上课时板书，还是批改作业，都规范书写来