网络资源为学生语文阅读插上了翅膀

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1、网络资源为学生语文阅读插上了翅膀山东省寿光市圣城街道一中262700阅读是语文之根,阅读是学习之母,阅读是教育之木。今天,我们乂有了一种新的阅读方式一一网络阅读。因为互联网络的信息量大,传递快,使我们实现了“零时间”“零距离”“高效阅读”和“资源共享式”的大范围阅读。阅读者手中的鼠标犹如踩在脚底的滑板,在信息之海的浪尖波谷寻觅、选择、获取。因此,也有人形象地称之为“网上冲浪”。一、网络阅读可扩大阅读面传统阅读方式主要是书籍阅读,分析学牛可能拥有的阅读材料,无非是这些:1.教材;2.补充阅读;3•家中订阅的报刊和藏书;4•学校图书室;5

2、.向他人借阅;6•社区及公益图书馆。但对很多学生来说,尤其是广大农村的孩子来说,除了教材,他们能拥有阅读材料是非常有限的,而网络是博览,如果说“举一反三”是语文学习的一个车轮,而另一个语文学习的车轮“举三反一”则是保证质量的广泛阅读。古人曾把“秀才不出门,便知天下事”。视为一种理想的境界,而在互联网时代,这已经不是少数人才能达到的境界了。如对语文读木中《曹操煮酒论英雄》的内容,进行研究性阅读,可以通过网络资源,获取史书(《三国志》)、小说(《三国演义》)等其它文献、(《赤壁怀古》等)指导性文章,比较异同,分析理解,加深对作品形式的内容

3、、特色的认识。再如《红楼梦》的导读,可以从故事的角度去看,可以从文化的角度去研究,可以从作者的角度去发现,也可以从读者的角度去分析……实现对作品深刻的认识和多元化解读。这就是网络的另一重大课题一一向课外发展。它突破了“一面黑板、一枝粉笔、一木教材”的传统教学模式,超出了“教材一一老师一一课堂”三中心的范围。网络在课外阅读中能为学牛提供大量的背景资料,培养了学牛获取信息的能力,培养了学牛的创新能力。二、网络阅读可增加阅读量语文是实践性很强的人文学科,阅读量的多少直接影响着阅读能力的提高。而网络阅读可以在短吋间内获取大量的信息量。我让每个

4、学生挑选好的资料筑建自己的“精品屋”并制成自己的网页,利用课余阅读。长吋间以来,学生都沈浸在一种高昂的情绪中。最让老师高兴的是,如果是传统教学,一周最多能读几篇文章,其至更少。与此相较,学生获取的信息,得到的激励、启发和锻炼远不能及,使学生丰富了视听,语文学习热情高涨。三、网络阅读可提高阅读兴趣“兴趣是最好的老师。”美妙的音乐,精制的网页,激起孩子们阅读的兴趣。学生们不仅感受到读书有滋有味,更感到现代技术的魅力。网上有许多新鲜的、有价值的资料,可以丰富学生的视野,活跃学生的思维。原来枯燥无味的诗词背诵,在图文并茂的网络中让你仿佛身临其

5、境。让你了解诗人“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负,欣赏“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”的庐山自然风光,吟诵着“大江东去浪淘尽,千古风流人物……”沉浸在古人豪迈的激情中……在网络课堂上,学生从不同的角度评价曹操、刘备、关羽、张飞,他们才情迸发,妙语连珠,在无拘谨状态下尽情发表自己的观点,在开放而充满活力的学习中,他们的潜能被充分挖掘出来。如果语文课堂教学的结果是让学生怕语文,怕阅读,那是语文最大的悲哀。如我们的课堂让学生学得必不可少,并由此热爱书籍,勤于阅读,善于汲取源头活水,那么,可以说是语文最大的成功了。四、网络阅读实

6、现了真正的读写结合“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。”通过网络阅读,学生更会思考,更会表达,更会写作了。形成了“在阅读中思考,在思考中发现,在发现中感悟,在感悟中成长”的良性循环。在作文课上,学生娴熟得敲击着键盘,奏起了一曲和谐的乐章。在网络上,既有同学们所搜集的资料,又有教师所提供的信息资源。在写作前,学生通过在网上大量的阅读、积累,给写作提供了许多素材。传统的作文指导单调,只能对着一张图片或一篇习作进行指导。而在网络中,可根据需要随吋点击动态、静态的图片,看到有关的文字介绍,找到大量的优秀习作。打开网络,丰富内容,尤其给后进生提供了很大帮

7、助。通过网络,学生的作文展示在大家面前,教师可分层次指导学生交流作文,优秀的作文起到了榜样作用。不足的作文,大家可以点评,起到了帮助作用,扩大了互动交流面。在网络上修改作文,既节省了吋间,提高了效率,学生再也不需要一边又一边地打草稿。网络生动有趣的画面深深吸引了学生,激发了他们的表达欲望,激发了学生的写作兴趣。网上阅读,要善于选择。网上的消息极为丰富,几乎是无所不有,令人眼花缭乱,有吋候也有一些不好的东西。有些东西是我们青少年不适宜看的,一定要注意辨别。所以我们上网阅读,要有正确的阅读目的和明确的阅读主题。要围绕自己的主题阅读,不要被

8、与主题无关的东西所吸引。现在的网站是综合性的,有的网站是专业性的。根据需要,选择网站,会找到自己需要的阅读内容。如果要阅读的内容多,又要节省上网的时间,可以把有关内容保存下来。要提高阅读的效率,必须学会搜索。因特网就像一

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