特色独立学院英语专业翻译课程的问题思索

《特色独立学院英语专业翻译课程的问题思索》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、特色独立学院英语专业翻译课程的问题思索摘要：近年来，国家大力提倡民办高校的办学，并且要求其重点培养专业性强的应用型复合人才。而独立学院开设的英语专业的翻译课程其培养效果并不明显，本文旨在从特色独立学院自身，以及其设置的英语专业本身和幵设的翻译课程等方面入手，分析特色独立院校英语专业翻译课程存在的问题，以达到为独立院校以后英语专业翻译课程的开设提供一定依据的效果。关键词：特色独立院校；英语专业；翻译课程一.引言如今全国民办高校越来越多，国际化趋势势不可挡，因此英语专业也是各大高校课设课程的一个热点，为了

2、培养符合社会需求的应川型强的专业化英语翻译人才，各大高校基本都设置了翻译课程。而翻译课程一直也都作为英语教学的重点课程，但是培养人才的效果并不理想，虽然学生在经历了初中，高中的英语课程学习之后具有一定的英语语言基础和翻译潜能，但是在大学的教学实践过程中却困难重重，学生的翻译技能与技巧的培养十分困难。本文以特色独立院校为依托，分析其英语专业翻译课程存在的一系列问题，以改善独立院校英语专业翻译课程设置存在的不足和缺陷，希望达到提高大学英语翻译教学的冃的。.本文从三个方面入手，逐一对特色独立院校幵设的翻译课

3、程进行解剖，分析其存在的问题。2.1特色独立院校自身的劣势据统计，全国高等独立院校有近300多所，特色独立院校所占比例不多，艺体类就更为稀少。但是为了学院长远发展，很多特色类独立院校仍旧开设了英语语言这个专业，当然这对于一个独立学院想发展为一个较为综合性的大学是想当有利的，但是从另一角度分析，对于英语专业建设来说存在一定问题。以艺体类的特色独立院校为例，艺体类学校培养的重点是艺体类学生，因此学校的大部分时间和精力是投放在艺体类的专业课程建设上，学校的资金首先满足的也是重点学科的建设。当然，人力的投入也

4、会相对减少。而且艺术类特色学院的管理层对非艺术类的其他专业的了解不够深入，怎么开展语言类专业的课程对于他们来说应该也是一难题。由于没有相关的管理经验，因此也只能向其他高校学习，但是这也存在问题，每个高校的个体情况不一样，管理人员体系，教学团队体系，学科专业建设开展都存在差异，包括所招收的学生都存在水平上的差异。因此，借鉴其他高校的经验也具冇一定的局限性。其次，由于特色独立院校有其重点培养的学科，因此花在非艺体类专业上的时间肯定相对较少，对于专业课程的建设以及探索的重视程度肯定不够，而且在招生宣传上，对

5、于英语专业来说也较为不利，艺术类学院招收英语专业学生，外界会自动认为可能培养0的不明确，以后培养出来的学生在就业时会遇到一定的障碍。那么学院就有可能在招生力度宣传上下的功夫也相对较少。英语专业作为一门语言类学科在这样一个艺体类高校的存在感是比较微弱的。2.2英语教师团队的不足，特别是教授翻译课程的师资队伍独立学院基本都是民办尚校，而民办iSj校始终在办学过程当中考虑到投入与产出的利益关系。因此，大多数非语言特设独立院校都面临这样一个问题，由于招收的英语专业学生数量有限，那么学校在进行外语师资队伍的建设

6、方面投入的人力与物力相对于他们的主打专业肯定付出的更少，比如艺术类英语专业每年招生的数量大概在五十人左右，所以每一届英语专业最多开设两个小班，甚至有时候每年只开设一个语言班，假如想建立一个较为完整的英语教学师资队伍，也就是说一个专业英语老师只教授一门或者两门专业课程，按照英语专业的课程设置一个专业英语教师一周大概课时量在4-6节。以大学三年级为例，开设的英语专业的课程大致包括:高级英语，泛读，听力，翻译，写作，英美国家概况，英美国家文学等课程。所以由此看来，在一个独立院校，一位英语老师只教授一门课程或

7、者两门对于学校来说用人成木太高，老师根本达不到基本的课时量。那么学校从川人成本的角度出发，一定不会大量聘请专业教师。如果这样，那么要满足英语专业学生的课时需求，只冇要求一位英语老师上多门专业课程，也就说一位英语专业教师宥可能上到三门课程。这个只是针对一个年级而言。由于每届英语专业都有一到两个语言班，所以一名英语专业教师有可能还要跨年级上其他专业课程。这样一来造成的弊端就相当多了。首先，老师需要大量备课，针对不同的专业课程备不同的内容，准备内容太多，精力就容易分散，那么备课质量就可想而知了。备课质量不高

8、，在课堂授课的过程屮有可能影响授课质量；其次，备课门数太多不利于老师个人专业的建设和发展。当前高校老师基本都是研宄生学历，在硕士阶段都有自己主攻的专业方向，如果去涉猎非木方向的专业知识，在一定程度上来说，对自己确实是知识的补充，但是如果一直分散很多精力去涉猎其他专业方向知识，那么对于自己的专业建设来说也是一个弊端。对于学生来说，如果一位专业教师同时担任他们多门专业课程，首先，他们会对这位专业老师产生审美疲劳，久而久之影响他们上课的激情。其次，学生会质疑老