谈高中英语写作常见语法和逻辑错误

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1、谈高中英语写作常见语法和逻辑错误洪小双福建省南安市第三中学362305笔者针对近些年来高中牛英语写作方面常出现的错误进行了分析总结,发现其主要表现为语法错误和逻辑错误。现对此进行总结，并提出几点可行性对策。一、学牛常见的语法错误1.受汉语思维影响，学牛常无意识地把多个动词放在同一句子中，而英语最忌讳的就是这一点。例:Weturnedthecornersawthesupermarketinfrontofus.(F)(分析：句中出现turned和saw两个谓语动词，此句为病句。)Weturnedthecornerandsawthesupermarketinfrontofus.(T)Turning

2、thecorner;wesawthesupermarketinfrontofus.(T)Asweturnedthecorner,wesawthesupermarketinfrontofus.(T)解决对策：若同一个句了出现多个动词，可应用并列连词and、but>or等构成并列谓语，或者使用分词短语，也可改写成从句。2•在从句尤其是定语从句和名词性从句中的连词应用方面，学生容易写出不完整的句子，即忽略了及物动词和介词之后的宾语。例:Finally,!wenttothehousewherehelivedin.(F)(分析:livein为典型的不及物动词加介词，所以从句还需要宾语意思才完整;而wh

3、ere在定语从句中则做状语。)Finally,lwenttothehouse(which/that)helivedin.(T)解决对策：关注从句中的动词为及物动词还是不及物动词，分析从句句意是否完整。3.在hope、demandssuggest等动词后不能接人做宾语。彳列:Idemandallofthecitizenstotakeactionnow.(F)ldemandallofthecitizensshouldtakeactionnow.(T)解决对策：对这类动词进行总结，牢记不能接人做宾语的动词。4•不定式作后置定语要注意动词词性，有时需要加上介词构成搭配关系。例：Itisnotamat

4、tertotalk.(F)(分析:matter和talk之间存在逻辑上的动宾关系，talk为不及物动词,需加上abouto)Itisnotamattertotalkabout.(T)解决对策：若作定语的不定式是不及物动词，或所修饰的词是不定式的地点、工具等，不定式后须有相应的介词，因为它们存在逻辑上的动宾关系。二、常见的逻辑性错误学生习作吋典型的逻辑性错误包括吋间顺序、不合逻辑的比较、非谓语动词的逻辑关系等。1•吋间的先后顺序紊乱。例:Theproblemthathecameupwithhadbeensolved.(F)(分析：根据句意,要先提出问题才能解决呀。)Theproblemthat

5、hehadcomeupwithwassolved.(T)解决对策：先弄清所要表达的句子其动作的先后顺序再下笔。2•比较对象不符合逻辑。例：ChinaislargerthananycountryinAsia.(F)(分析：中国同属亚洲，这句话把中国排除在亚洲之夕卜了)ChinaislargerthananyothercountryinAsia.(T)解决对策：先定位好比较的对象，比较吋注意把自身排除在比较范围之外。3•非谓语动词的逻辑关系问题。(1)不定式的主被动关系。不定式有其逻辑上的主语，不定式的语态与其逻辑主语有关，当逻辑主语是动作的执行者吋用主动形式，反之则用被动。注意以下两个特殊的结

6、构：Thereismuchtolearn.(我们要学的东西很多。)(T)Thereismuchtobelearned.(有许多可学的东西。)(T)Ihavesomuchworktodo•(这些事情亲自做)(T)Ihavesomuchworktobedone•(这些事情是别人做的)(T)解决对策：关注不定式动作的执行者或是承受者。否则为病句。例如：Nothavingfinishedhishomework.theteacherpunishedTom.(F)(分析：finish的逻辑主语是Tom而不是theteachero)Tomnothavingfinishedhishomework,thete

7、acherpunishedhim.(T)也可将其改成从句：BecauseTomhadnotfinishedhishomework,theteacherpunishedhim.(T)(3)动名词的逻辑关系。动名词的逻辑主语必须与句子的主语保持一致。例如：Henarrowlyescapedrunningover.(F)(分析：当主语是这个动名词所表示的动作的对象吋，动名词应用被动语态。)Henarrowlyesc