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时间:2018-12-09
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1、谈对中小学心理健康教育问题的现状分析甘肃省陇南市武都区旧城山中学摘要:对学生进行的教育,并不仅限于传授知识,更需要关注学生的成长环境和心理健康发展。虽然中小学心理健康教育在我国已经有了很大的发展,但对这一问题的研究依然存在一些不尽如人意的方面。区域发展不平衡,舆论宣传多而实际行动少,提倡性的多而强制性的少,理论研究多而具体方法少。这是当前中小学心理健康教育的基本现状和存在的主要问题。关键词:中小学;心理健康教育;现状;作者简介:张利霞,廿肃省陇南市,廿肃省陇南市武都区旧城山中学。基金:甘肃省教育科学三五”规划课题《学牛心理健康策略的有
2、效性研究》成果论文,课题批准号:甘规划办GS[2017]GI1B2705心理健康教育过程是一个教育者与受教育者心理相互作用的社会活动过程。自《面向21世纪教育振兴行动计划》颁布以来,我国中小学心理健康教育工作逐步成为学校教育的重要组成部分,是实施落实“跨世纪素质教育工程”,培养跨世纪高质量人才的重要环节。然而,心理健康教育在我国尚属新牛事物,还有许多的理论问题有待解决。中小学心理健康教育现状(-)区域发展不平衡目前,国内有关中小学心理健康教育工作的研究主要包括小学牛的心理问题分析、中小学心理健康教育的运作模式以及中小学心理健康教育的师
3、资队伍建设等方面。尽管这些研究都取得了不菲的成果,但其研究过程表现出严重的区域不平衡。研究发现,我国中小学心理健康教育发展呈现出区域间不平衡。随着国家对中小学生心理健康的重视,全国各中小学校都努力实现对中小学生心理健康的谈对中小学心理健康教育问题的现状分析甘肃省陇南市武都区旧城山中学摘要:对学生进行的教育,并不仅限于传授知识,更需要关注学生的成长环境和心理健康发展。虽然中小学心理健康教育在我国已经有了很大的发展,但对这一问题的研究依然存在一些不尽如人意的方面。区域发展不平衡,舆论宣传多而实际行动少,提倡性的多而强制性的少,理论研究多而
4、具体方法少。这是当前中小学心理健康教育的基本现状和存在的主要问题。关键词:中小学;心理健康教育;现状;作者简介:张利霞,廿肃省陇南市,廿肃省陇南市武都区旧城山中学。基金:甘肃省教育科学三五”规划课题《学牛心理健康策略的有效性研究》成果论文,课题批准号:甘规划办GS[2017]GI1B2705心理健康教育过程是一个教育者与受教育者心理相互作用的社会活动过程。自《面向21世纪教育振兴行动计划》颁布以来,我国中小学心理健康教育工作逐步成为学校教育的重要组成部分,是实施落实“跨世纪素质教育工程”,培养跨世纪高质量人才的重要环节。然而,心理健康
5、教育在我国尚属新牛事物,还有许多的理论问题有待解决。中小学心理健康教育现状(-)区域发展不平衡目前,国内有关中小学心理健康教育工作的研究主要包括小学牛的心理问题分析、中小学心理健康教育的运作模式以及中小学心理健康教育的师资队伍建设等方面。尽管这些研究都取得了不菲的成果,但其研究过程表现出严重的区域不平衡。研究发现,我国中小学心理健康教育发展呈现出区域间不平衡。随着国家对中小学生心理健康的重视,全国各中小学校都努力实现对中小学生心理健康的普及教育。但一般来说,城市地区的心理健康教育的发展快于农村。无论从硬件设施还是师资配备上都趋于规范化
6、、标准化。而农村学校起步晚,且受各种条件的限制,发展迟缓。就同一地区而言,也同样存在发展的不平衡性。而从研究成果来看,沿海及发达地区屮小学教师发表论文较多,作品获奖的人数也更过。(-)论宣传较多,实际行动较少从国家教育行政部门的正式文件,到新闻媒体的舆论宣传,心理健康教育的必要性逐渐得到认识,并且在教育界和社会上产生了较大影响。人们普遍认为,心理健康教育的关键是提高学牛的心理素质,但是在这方面开展具体的、实实在在的工作的并不很多。把心理健康落到实处还有一个过程,在相当多的农村学校,尤其是偏远的一些贫困地区的屮小学校,屮小学心理健康教育
7、的开展不规范,也不够常态化,而且往往表现为文字材料多,真正活动少,落实少,特别师资严重缺乏。尽管国家正大力培训专业教师,但远远赶不上教育的发展形势。(三)提倡性的多,强制性的少0前我国对学校心理健康教育理论研究滞后于实践过程,学校的教育实践得不到应有的理论指导。首先,一些学校领导和教师既未看清心理健康教育和思想政治工作的内在必然联系,也没有弄清二者的区别,实践中常把二者割裂或等同起来。因此,在实践中缺乏规范,滥用量表,忽视测试信度与效度,仅凭测试结果断定学牛心理水平。其次,对中小学心理健康教育教师的培训尚未正规化。20世纪90年代以来
8、,北师大、中科院心理所成功地举办了多次心理教育教师培训班,但由于数量有限,仍很难满足实际需要。最后,要求的非强制性也阻碍了实践的发展。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出,要“针对新形势下青少
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