当前中小学心理健康教育问题检视

《当前中小学心理健康教育问题检视》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、教育科学研究!""#$%当前中小学心理健康教育问题检视宋德如,摘要-中小学生的心理健康问题引起了人们广泛关注，心理健康教育工作也在深入开展，但目前中小学心理健康教育过程中存有夸大学生心理问题、杂拼从教人员、过分推崇心理测验、德育化和学科化等不良现象，必须寻求有效对策予以根本解决，以提高中小学心理健康教育的绩效。,关键词-心理健康教育；问题；对策,中图分类号-/((,文献标识码-0,文章编号-#""%1.#&2（!""#）"%1""3(1"(!"自#%&"年代中期始，我国中小学相继开展理疾患。因此，在当前的社会环境下，中小学心理健康教育，将心理健康教育纳入到

2、工作计生的心理问题是客观存在，心理健康教育势在划之中，并启动心理健康教育的理论与实践研必行。尽管如此，也不能因此而夸大中小学生究。纵观我国学校心理健康教育发展历程，检的心理问题。有媒体认为，中小学生’()有心视中小学种种心理健康教育模式和运作方式，理障碍；#!*+)有心理缺陷；!&*#)有心理异不难发现，尽管它们在提高中小学生的心理素常,#-，甚至有报导称只有#.)的中小学生心理质，促进青少年健康成长方面取得了良好效,!-是健康的，而有关中小学生心理疾病的发病率果，但其不良倾向也影响了心理健康教育的功呈直线上升或逐年递增等话语更是屡见报端。效。勿庸置疑，强

3、调心理健康教育的重要性和必要性是无可厚非的，但中小学生的心理问题到了一、中小学心理健康教育存在的问题如此耸人听闻的严重地步，也是值得怀疑的。!"过分夸大中小学生的心理问题目前由于人们对中小学生的心理健康标准把握当代中小学生大多是独生子女，其身心发有异，使用的检测工具不一，加之统计取样不展处于人生的特殊时期，他们在复杂的社会环当、评判者的主观随意性及其它因素的影响，境影响下，极易形成许多不健康的心态。特别得出了许多相互矛盾的统计结果，这不利于学是初中阶段，这是一个由少年期向青年初期的术研究的科学性和心理健康教育的有效开展，过渡时期，是一个半幼稚、半成熟时期；

4、是独甚至形成消极影响，误导人们对中小学生身心立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综矛盾的时全面发展的评价。期；是身心发展的“危险期”。伴随着其身心#"杂拼心理健康教育从教人员的快速发展、思维方式的变化、社会经验的丰心理健康教育是一项专业性很强的工作，富和升学竞争压力的增大，他们容易在学习、它需要从教人员具备一定的心理学理论素养和生活和人际交往中滋生各种心理问题、萌发心较出色的人际交往策略。尽管目前一些地方已宋德如安徽滁州师范专科学校教育心理室讲师!’%"#!德育与心理开展了形式多样的心理辅导和教育活动，并启培养其健全的人格和良好的个性心理品质，提动了心理健康教育

5、的课程研究工作，但从总体高学生心理健康水平和发展自我的能力，在操来看，由于中小学心理健康教育的工作者基本作上力避简单的机械灌输和理论教化，强调心上是由非专业人员兼任，学校为满足开课的需理辅导、心理咨询和心理治疗等策略运用。当要，杂拼从教人员的现象比较严重，一些从教然，在学校工作中，也不能把道德教育和心理者既不知晓心理学专业知识，也不懂心理辅导健康教育断然割裂或对立起来，既不能用道德策略与技巧，因而难以取得应有的绩效。导致教育取代于心理健康教育，也不能因心理健康此种形式化倾向的原因在于：一是对心理健康教育的开展而忽视学生的道德品质教育，只有教育没有正确认识，

6、视其为可有可无的事情，把两者有机结合，相互补充，相互渗透，才能而名义上的工作开展只是为了应付检查或点饰达到“育人”之目的。学校形象，因而心理健康教育机构形同虚设，#"片面强调心理健康教育的学科化图有虚名；二是没有形成一整套规范化的学校心理健康教育是综合运用心理学、教育心理健康教育体系，对学校心理健康教育的机学、现代医学、社会学等科学的基本原理，采构设置、组织规划、实施途径和从教人员的素用多种方法对中小学生心理施加影响，以促进质等未做规范要求，同时缺乏必要的检评制中小学生身心正常发展，提高其心理健康水平度，从而使心理健康教育失控甚至失效。教育的一种教育活动。

7、其实施的途径和方法多种多部《关于加强中小学心理健康教育的若干意样，就心理辅导而言，有会谈、角色扮演、信见》中指出：“对专业知识和实际能力达不到心训练、行为矫正、心理沟通和心理测量等。!"要求的，绝不能随意安排做专职心理咨询教但目前一些学校的心理健康教育中存有学科师。”因而，那些杂拼心理健康教育人员的现化、知识化的倾向，片面追求心理健康教育课象必须制止，以提高心理健康教育的规范性、程开设，向中小学生强行灌输有关名词、定科学性和有效性。义、概念，强行记忆心理学知识和原理，甚至!"心理健康教育实施过程中德育化倾向严于象其它学科知识教学一样，机械设定知识体重系、目

8、标任务，这种用学科知识传输的手法来当前中小学心理健康教育的德育化倾